安藤知子著, 『教師の葛藤対処様式に関する研究』, 多賀出版, A5判, 249頁, 4,830円(税込)

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概要

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• 日本学校教育学会の論文
• 2005-08-06

著者

• 牛渡 淳

  仙台白百合女子大学

関連論文

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• 「子ども観」研究についての一考察(2) : 映画と子ども観研究
• 『マックスフィールド・パリッシュとスー・レヴィンの空想の世界』(全訳) その2
• 『マックスフィールド・パリッシュとスー・レヴィンの空想の世界』(全訳) その1
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• 米国の教員センター運動(Teacher Center Movement)に係わる文献
• アメリカにおける教員センターの機能的特質とその理論的背景 : 教員研修個別化の試み
• アメリカにおける教員センターの研究 : フロリダ州教師教育センター(Teacher Education Center)の事例
• アメリカにおける1976年連邦教員センター法の特色と問題点
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• 米国における学校指導者養成改革 : カリフォルニア州を事例として(【テーマB-3】世界の教育改革動向,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)
• 学校管理職の専門職基準の意義と可能性 : 日米の取り組みを通して(特別課題研究(1),発表要旨)
• 米国における学校指導者養成のオルタナティブ・プログラムの分析 : マサチューセッツ州を事例として
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• 1 自著紹介(現代米国教員研修改革の研究 : 教員センター運動を中心に,学会賞の部,学会褒賞)
• OECD著, 奥田かんな訳, 『教師の現職教育と職能開発 : OECD諸国の事例比較』, ミネルヴァ書房刊, 2001年5月発行, A5判, 227頁, 定価2,800円
• 討論のまとめ (グローバル時代に問われる教師の総合的能力)
• 北海道・東北地区会員の研究動向について(地区研究情報)
• 『カリフォルニア州教育指導者専門職基準(CPSELs)』全訳
• アメリカの学校管理職養成プログラムにおける教授法改革の動向 : 「問題を基礎とした学習(PBL)」を中心に
• 日米比較の観点から(2. シンポジウム 教員免許更新制度を考える-教員の資質能力の向上に役立つのか,第4部 第23回研究大会の概要)
• 校長の専門職基準 : 校長の養成・研修にどう生かすか(実践推進フォーラム)
• 校長の専門職基準 : 「教育活動の組織化」の専門性確立をめざして(実践推進フォーラム)
• 安藤知子著, 『教師の葛藤対処様式に関する研究』, 多賀出版, A5判, 249頁, 4,830円(税込)
• 教員の資質向上に寄与できる評価とは : 研究者の立場から(1. 課題研究 学校教育における評価問題の総合的研究-教員の資質向上に寄与できる評価とは,第4部 第19回研究大会の概要)
• 21世紀型の学校像 : 教職の専門性の観点から(第1部 21世紀の学校像をさぐる)
• 米国における教員センター運動に関する研究動向 : 博士学位論文の分析を中心に(III 研究ノート)
• 生徒指導にかかわる教師教育改善への一考察 : 大学教師意識調査結果をふまえて(V 研究報告)
• 佐藤幹男著, 『近代日本教員現職研修史研究』, 風間書房, 1999年, 450頁
• 加治佐哲也著, 『アメリカの学校指導者養成プログラム』, 多賀出版, 2005年, 256頁

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