聾学校児童生徒の「生き物」に関する概念の獲得を促す要因の検討（その１）

概要

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聾学校児童生徒の「生き物」に関する概念の獲得を促す要因を検討するために、学習課題実施効果に基づいて分類された３群を対象に、各概念の属性及び所属事例等の獲得について分析した。　その結果、学習効果維持群は各概念の所属事例がより多く抽出された。また、属性抽出においては差が認められなかったが、各属性が共通属性として抽象化されていると考えられた。　「人」に関する概念の諸属性はどの群においても十分に獲得されていた。同様に「生命概念」は獲得されていたが、「成長概念」は獲得されていなかった。　さらに、具体的事例の典型性に基づく獲得については、学習効果維持群においては典型性の低い事例についても獲得が促されていた。また、概念の階層構造に関する知識も獲得されていると考えられた。　これらのことから、階層的な概念獲得の基礎となる具体的な事例の獲得及び共通属性の抽出を促すことが重要であると考えられた。また、獲得が促されている「人」に関する概念の諸属性に基づく推論に「生き物」に関する概念の獲得を関連づけることも大切であると思われる。The present study was examined the factor to press the acquisition of the concept concerning “Living Things” in the pupils of the school for the Deaf. The attribute of each concept and the acquisition of the belonging case etc. were analyzed for the three groups of the pupils of the school for the Deaf which were classified based on the effect of the learning task execution. As a result, the belonging case of each concept has been extracted more as for the group of the learning effect maintenance. Though “Life concept” had been similarly acquired,“Growth concept”had not been acquired. In addition, the case with a low prototype had been acquired in the groups of the learning effect maintenance. Moreever, it was thought that knowledge concerning the hierarchical structure of the concept had been acquired. From the above,it was thought that it was important to press the acquisition of the concrete case to become basis of the acquisition of the hierarchical concept and the extraction of a common attribute. Moreover, it seems that it is also important to relate the acquisition of the concept concerning “Living things” to the inference based on various attributes of the concept concerning “Person” to be pressed the aquisition.
2002-12-25

著者

井坂行男
大阪教育大学

聾学校児童生徒の「生き物」に関する概念の獲得を促す要因の検討（その１）

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