幼小・小中連携教育および一貫教育等に関する調査研究
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本発表は、これまで異校園の連携教育に取り組んできた日本国内における幼保小連携、小中連携・一貫校、またそれらに必然的に取り組まざるを得なかった海外の日本人学校を調査対象として、現在日本でも進められてきている幼小連携、小中連携・一貫教育に対する取組の示唆を得ることを目的としたものである。それぞれの連携の取組について、立地・規模別に実地調査を行い、取組の比較検討を行った。そして、そこでの取組の工夫や成果と共に、現在抱えている課題についてインタビュー調査を通して明らかにした。これらの取組から、今後の日本の小中連携教育、小中一貰教育へ、多様な視点からの示唆を得た。
- 奈良教育大学教育実践総合センターの論文
- 2009-03-31
著者
関連論文
- 教員と子どものデジタルリテラシーに関する実態調査
- 教師の資質能力としてのディスポジションに関する予備的研究 －米国における動向を中心に－
- メンターティーチャー・ハンドブックの開発研究 ―媒介目標を用いた実習校担当教員と大学の指導教員の連携指導を目指して―
- いじめなどの問題に対する学級経営改善のための対立解消プログラムの開発--カナダにおけるピア・サポート活動を手がかりとして
- カリキュラム・コーディネータ養成のための e-Learning プログラムの開発研究
- インストラクショナル・デザインとドイツ教授学の類似と差異に関する研究
- 学校研究に対する教育工学の支援方法に関する研究 (教育実践を指向した学習支援システム/一般)
- コンピュータ利用授業における教育工学的アプローチの教授学的検討 : E. アダムの論を手がかりに
- コンピュータ・リテラシーの概念の検討と教授学的課題
- ドイツにおける教師のICT活用指導力育成の取組に関する研究
- 幼小・小中連携教育および一貫教育等に関する調査研究
- 学校及び地域関係機関と連携した教育プログラムの開発とその有効性について ―学校問題解決ネットワーク構築による大学院教育―
- 教職大学院における教育環境に関わる施設整備
- デジタル教科書の効果に関する研究報告（１）－国語科デジタル教科書・社会科デジタルコンテンツ評価を中心に－
- 学校における教員のICT活用指導力向上研修に関する事例研究 ―研究主任の役割を中心に―
- 異校園種連携研究における研究動向 ―小・中一貫、小中連携教育を中心に―
- 学校外の子どものメディア利用を授業へ 組織化する方法に関する研究
- フィンランドにおける教師教育改革の背景と現状，及びその特徴の明確化に関する研究 ―教職大学院のカリキュラム構築への示唆―
- 就学前教育における情報教育カリキュラムに関する研究 －エンゲストロームの活動理論をベースに－
- 教育実習における自己点検評価のための目標資質能力の明確化に関する研究
- ドイツにおける教師の情報活用能力を育成するカリキュラムの枠組みに関する研究 : eL3プロジェクトを中心に
- 教師教育におけるミドルリーダー養成に関する研究ノート ―メンターリングを中心に―
- 学習自己評価とその発信が学級経営にもたらす影響について－小学校における実践事例から－
- 現職教育におけるeラーニングの活用に関する研究
- マルチメディア時代の児童の学びと指導のあり方に対する検討 －小学校における実践事例から－
- 学部から大学院につながる体系的な観察実習の方法に関する研究(34.【一般A-13】教師教育(2),一般研究発表II,発表要旨)
- 80年代のドイツにおける情報教育カリキュラムの争点と課題
- ネットワークを用いた学習環境下の教育学に関する研究ノート －e-Pedagogyの１つの原理としての批判的教育学に関する考察－
- メディア・ディスコースを理解するためのCDA(Critical Discourse Analysis)の可能性(4 教育方法,自由研究発表II,発表要旨)
- 学ぶ楽しさには「習慣と知識」が大切 : フィンランドの学校訪問から (今こそ、子どもに学ぶ楽しさを(3) : この教材と発問とで,授業が変わる)
- ドイツ・メディア教育学におけるメディア・コンピテンツ概念の位置と意味
- e-Pedagogy のキー概念としての Discourse
- 情報教育の目標・内容に対する存在論的考察
- 子ども達の学習スタイルとサブカルチャーの関係理解についての事例研究
- 教育実習支援体制のリフレクションツールとしての情報技術
- 子どもをめぐる環境の変化と学力向上の取組の関係を考える
- 教員養成におけるカリキュラム・フレームに関する予備的研究 ―米国・英国・独逸の研究を参考に―
- 奈良教育大学における大学院カリキュラムの改革--研究科共通科目・専攻共通科目設置の背景と実践的課題を中心に (教育新時代をめざして)
- デジタルリテラシーの調査結果から見る子ども・教師・教員養成学生の共通点と差異 (情報モラル教育・ネットいじめ対策/一般)
- 学校及び地域教育機関・団体等と連携した教育プログラム及び支援教材の開発--学校問題解決ネットワーク構築による大学院教育
- 中学校での協同的アクションリサーチによる学力向上の取り組みの成果と課題 (メディアの活用と教育・学習環境/一般)
- 学校組織による学力向上の取組における授業研究の方法とICTの活用 (ICT活用の授業研究と教師教育/一般)
- 教職大学院の現状とスタンダード開発の取り組み (特集 教員の需給変動と『質保証』)
- 教師の資質能力としてのディスポジションに関する研究--米国における動向を中心に (教科教育学と教育工学の交差点/一般)
- 教職大学院におけるミドルリーダーのメンターリング力育成プログラム (ICTを活用したFD/一般)
- SqueakToysを利用した参加カリキュラムの開発と実践--エンゲストロームの活動理論をベースに (メディアと子ども)
- 電子教科書の運用に関する試行調査研究
- メンターとメンティーの相互理解によってメンターリングの効果を向上させる自己点検評価表の開発
- 子ども文化理解のためのメディア・ディスコース・アナリシスに関する研究 (質的研究と教育工学/一般)
- 子どものポップカルチャー理解に迫るメディア・ディスコース分析の方法 (メディアと子ども)
- メディア・ディスコースの分析方法に関する予備的研究 －Norman Faircloughのクリティカル・ディスコース分析を中心に－
- 地域からの映像情報発信 : 担い手の現状と育成プログラムの検討
- ICTを活用した教育の充実 (特集 子どもとどう向き合うか--新教育課程に向けた平成20年度の実践課題)
- 教員養成のための e-learning におけるe-Moderating Method の開発に関する研究
- 教員養成における e-Moderating Method のモデル化に関する研究
- 英国のメディア教育の枠組みに関する教育学的検討 : メディア・リテラシーの教育学的系譜の解明を目指して
- 異校園連携教育に関する調査研究 (教育システム・教材開発のためのICT活用/一般)
- アセスメントによる教員養成カリキュラム改善モデルの開発
- 学習者ベースのカリキュラムと指導体制の工夫 (特集 教職大学院で学ぶ)
- 米国における専門職大学院とPDSの連携について--4つの大学院とNCPDSでの調査結果を中心に (教育新時代をめざして)
- 学部から大学院につながる体系的な観察実習の方法に関する研究
- 教職大学院における学習環境設計に関する研究
- フィンランドにおける教師教育改革と遠隔教育の利用動向 (デジタルコンテンツの教育活用と授業デザイン/一般)
- 教員養成における複合的なスタンダードの設定とアセスメント,メンターシップの関係 (一般高等教育とeラーニング/一般)
- 教師のICT指導力の向上をどう図るか (特集 ICTの利活用をどう進めるか--IT新改革戦略と学校のICT化)
- ドイツにおけるメディア・リテラシー教育の枠組みに関する予備的研究--メディア・コンピテンツ概念の分析を中心に (特集 メディア・リテラシー教育の現状と課題)
- 「子ども達の認知発達とサブカルチャーの関係理解」を支援する保護者と教師のための自主研修プログラムの開発及び評価研究
- 豪クインズランド州における初等中等教育のカリキュラム改革の動向 : New Basic と Digital Rhetoric の両プロジェクトから
- 教師の成長と教員養成におけるアクション・リサーチの潜在力に関する研究
- 情報教育の可能性をリテラシー研究から読み解く
- 電子ポートフォリオを用いた教員による組織的な指導のためのリーフレットの開発
- 国語科教育と学校外での子どもの言葉の利用・メディア接触の関係を考える : 教材・カリキュラムの開発に向けて(課題研究『メディア』から国語教育の研究と実践を展望する(2),課題研究発表)
- SqueakToys を利用した参加カリキュラムの開発と実践 : エンゲストロームの活動理論をベースに
- 子どものポップカルチャー理解に迫るメディア・ディスコース分析の方法
- 英国におけるミドルリーダー研修に関する事例研究
- 北欧におけるメンターリングを通じた職能成長支援の取組の研究動向
- 中学校での協同的アクションリサーチによる学力向上の取り組みの成果と課題
- 教員養成の質保障と関わる学部と大学院の連携教育に関する基礎調査研究
- 子どもをめぐる環境の変化と学力向上の取組の関係を考える
- デジタルリテラシーの調査結果から見る子ども・教師・教員養成学生の共通点と差異
- 学校組織による学力向上の取組における授業研究の方法とICTの活用
- 教師の資質能力としてのディスポジションに関する研究 : 米国における動向を中心に
- 教員養成の高度化のプログラム開発に向けた事例報告 (情報モラル教育の実践/一般)
- シンポジウム『活用型学力』をはぐくむ家庭科の実践と評価
- 教員養成の高度化のプログラム開発に向けた事例報告
- 小・中学校における情報教育の教育課程の現状と課題に関する一考察
- 異校園連携教育に関する調査研究
- 学部から大学院につながる体系的な観察実習の方法に関する研究
- 教職大学院における学習環境設計に関する研究
- 子ども文化理解のためのメディア・ディスコース・アナリシスに関する研究
- 教員養成における複合的なスタンダードの設定とアセスメント, メンターシップの関係
- フィンランドにおける教師教育改革と遠隔教育の利用動向
- 子どものICT活用力の評価方法に関する基礎調査報告
- 第1節 国語科教育と学校外での子どもの言葉の利用・メディア接触の関係を考える : 教材・カリキュラム開発に向けて(第2章 「メディア」を対象とした教材開発・カリキュラム開発,「メディア」から国語教育の研究と実践を展望する)
- ワークショップに関する理解向上を目的とした教員養成授業におけるコース開発
- 課題研究III:「教育とソーシャルメディア」
- 子どもの発達とメディアの功罪(課題研究I,大会報告)