PC-041 中学校におけるタブレット活用が授業に及ぼす影響(1) : 「出前授業」の観察から(教授・学習,ポスター発表)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 2013-07-29

著者

• 名取 洋典

  東京学芸大学連合学校教育学研究科

• 有元 典文

  横浜国立大

• 名取 洋典

  いわき明星大学人文学部心理学科

関連論文

• 教育実習における学習はどのように構成されているのか : 教育的デザインと実践の保持のデザインとのダイナミクス
• PD049 コンテクスチュアリティとしての学習(3) : 教員養成のための学習環境のデザイン
• PD047 コンテクスチュアリティとしての学習(1) : 接客業にみる「好意」の社会的構成
• PD082 学びの共同体4 : 看護教員と看護学生の省察内容の差分について
• PD081 学びの共同体3 : ヨット操船における素朴学習環境デザイン
• PD079 学びの共同体1 : 教育実習のミーティングにおける導きの会話構造
• PD058 日常のインタラクション2 : 会話における恋愛感情の推論
• 教科学習での「体験」 : 学校における体験と学びを考える(自主シンポジウムF3)
• 「体験による学び」を考える(2) : 「学び」を構成する実践の現場と学習者(自主シンポジウムE7)
• 教職大学院に心理学者はどう関わるか(自主シンポジウムF8)
• PA2-28 観測としての学び(1) : 座位の社会文化的達成(教授・学習)
• PA2-29 観測としての学び(2) : 教育実践の場においてデザインされる体験的学習(教授・学習)
• PA2-31 観測された現実(2) : ヨットのセーリングにおける対象物との関係から見る初心者と熟達者(教授・学習)
• PA2-32 観測された現実(3) : 「恋人」というリアリティの構築(教授・学習)
• PG079 マテリアリティとしての能力(3) : 個人の能力が可視的にならない学習環境のデザイン
• PG078 マテリアリティとしての能力(2) : 社会技術的存在としてのヨットマン
• PG077 マテリアリティとしての能力(1) : 行為達成のための環境デザインとしての介助
• DEEWS2006フィールドと学習 : 看護と介護のフィールドから
• 焼肉屋の人工物を介した能力の達成
• PC012 小学校低学年児が「こまったな」と思うこと(2) : 担任教員への面接調査から
• PC011 小学校低学年児が「こまったな」と思うこと(1) : 児童の自由記述から
• PA2-23 大学生が回想する小学校高学年時代の「ほめ言葉」 : 場面想定法を用いての検討(教授・学習)
• PH2-24 博士課程学生と大学教員の大学授業実践への知識(教授・学習)
• PC049 行動から評価される「やる気」 : 少年サッカーを題材に
• 指導者のことばがけが少年サッカー競技者の「やる気」におよぼす影響
• 大学生における友人間ソーシャルサポートの互恵性、自己受容および不安の関係
• 指導者の発話スタイルにみられる試合中の複数指導者間の役割分担--少年サッカーを題材に
• 指導者のことばがけが競技者のやる気におよぼす影響 : 少年サッカーを用いた検討
• 大学生における友人間ソーシャルサポートの互恵性、自己受容および不安の関係
• コスプレ・コミュニティにみる社会的ネットワークの拡張としての学習
• K369 サッカー指導にみられる偏りの追従的検討(1)(口頭セッション61 ほめて育てる)
• PD099 指導者のことばがけが競技者のやる気におよぼす影響(2) : 少年サッカー競技者を用いた検討(ポスター発表D,研究発表)
• K441 医療従事者に対する医療接遇プログラムの構築(口頭セッション73 批判的思考)
• K560 教室での学習構造(3) : 文章外情報が読解に与える影響 : 挿絵を例に(口頭セッション92 協調学習)
• K558 教室での学習構造1 : 教育実習掲示板における実践への言及点(口頭セッション92 協調学習)
• K442 専門家の学習過程3 : 演劇における台詞記憶について : 必然的反復構造による膨大記憶の獲得(口頭セッション73 批判的思考)
• PA064 能力・発達を可視的にするコミュニティのデザイン(1) : 文化的なオブジェクトとしての「***」(ポスター発表A,研究発表)
• K559 教室での学習構造2 : 教室における日常実践の学校化プロセス-ミシンを題材として(口頭セッション92 協調学習)
• K440 状況理解の差分に基づく看護教育デザイン(口頭セッション73 批判的思考)
• K515 実践参加者の認識形成1 : ***の社会文化的構成 : 若者の***にまつわる談話分析(口頭セッション85 生涯発達)
• K517 実践参加者の認識形成3 : 社会人のキャリア設計回想研究 : 看護師の場合(口頭セッション85 生涯発達)
• K516 実践参加者の認識形成2 : 音楽知覚の社会文化的構成 : ヘビーメタルミュージック聴取者の知覚分化の様態(口頭セッション85 生涯発達)
• K372 言語的フィードバックの捉え方と「やる気」 : 自分失敗場面と友だち失敗場面との比較検討(口頭セッション61 ほめて育てる)
• 関係性の中での「やる気」と指導者のことばがけの機能
• 音楽実践の社会文化的構造が作曲・演奏に与える影響
• 大学生の会話にみる「恋愛感情」の可視化実践の分析
• 子どもの「主体性」構築場面の分析 : 鎌倉てらこや実践を例に
• 中学英語科論述文の理解に挿絵が与える影響
• 参加としての動機づけ
• 練習船実習での具体的な文脈における実践の学習可能性
• 課題の実践性が学習過程に及ぼす影響 : 調理師専門学校と家庭科調理実習の比較から
• 関係性の中での「やる気」と指導者のことばがけの機能
• 演劇における台詞記憶について : 必然的反復構造による膨大記憶の獲得
• P4-04 状況的学習論に基づく授業デザイン1 : 学習環境のデザインと主体性(教授・学習,ポスター発表)
• P4-03 実践的場面の学習過程分析3 : 演劇における台詞記憶に関する一考察(教授・学習,ポスター発表)
• 710-4 指導者の期待と選手の自己成就的予言 : サッカー指導を対象として(教授・学習,口頭発表)
• P4-09 大学生の性意識に及ぼす社会文化的影響の調査研究 : 性教育デザインの基礎として(教授・学習,ポスター発表)
• 26-J-05 実践のアンサンブルをどう読み解くか : 状況論・活動理論の実際(1)(自主企画)
• PD031 身近なリアリティのデザイン(1) : 化粧プラクティスを通した「肌」の社会的達成(ポスター発表D,研究発表)
• 音楽知覚の分化に関する一研究 : ヘビーメタル・ミュージックを主題として
• 工場新参作業員の日常的学習環境
• ST(スチューデント・ティーチャー)による実習現場への言及点 : 実習体験の資源化に着目して
• P4-07 状況的学習論に基づく英語授業デザイン1 : 中学校英語科授業における教科書挿絵の機能について(教授・学習,ポスター発表)
• P4-40 指導者のことばがけの理由を少年サッカー競技者はどう捉えるか : 競技レベルの違いによる比較(教授・学習,ポスター発表)
• 教員の著作権に関する知識・意識・行動の調査結果 (ICTを活用した教育実践と授業改善/一般)
• P4-06 状況的学習論に基づく授業デザイン3 : PISA調査における問題解決能力リテラシーと日常的思考力の関連について(教授・学習,ポスター発表)
• P4-05 状況的学習論に基づく授業デザイン2 : 授業者-研究者協働による合唱指導の集合的デザイン過程の分析(教授・学習,ポスター発表)
• P4-02 実践的場面の学習過程分析2 練習船実習における教授学習過程 : 認知的道具の役割の分析(教授・学習,ポスター発表)
• P4-01 実践的場面の学習過程分析1 学校における日常課題の学習過程の分析 : ミシン実習を題材として(教授・学習,ポスター発表)
• P3-27 状況的学習論に基づく外国語学習デザイン2 : 中国人大学生の日本語学習動機づけと対日イメージの関連について(教授・学習,ポスター発表)
• PE060 身近なコミュニティから再考する「発達」(2) : コスプレ・アイデンティティの社会的達成(ポスター発表E,研究発表)
• PD032 身近なリアリティのデザイン(2) : コスプレ・コミュニティにみる社会的ネットワークの広がり(ポスター発表D,研究発表)
• G8. 複数のコミュニティ間の境界をいかに乗り越え(越境し)分析するか : 状況論・活動理論の実際(2)(自主企画シンポジウム)
• PC071 身近なコミュニティから再考する「学習」(2) : 焼肉屋の人工物を介した能力の達成(ポスター発表C,研究発表)
• PD-097 学校と実践をつなぐ学習デザイン3 : 性差及び性交経験差が***喚起対象・状況に及ぼす影響 : 性教育デザインの基礎として(教授・学習,ポスター発表)
• JF06 子育てをめぐる親の認知・感情・行動 : 親教育の可能性を考える(自主企画シンポジウム)
• PC-042 中学校におけるタブレット活用が授業に及ぼす影響(2) : ツール選択の主体性の観点から(教授・学習,ポスター発表)
• PC-041 中学校におけるタブレット活用が授業に及ぼす影響(1) : 「出前授業」の観察から(教授・学習,ポスター発表)
• PB054 授業方法の違いが大学生の「やる気」におよぼす影響 : 「やる気」の自己評定値を用いた検討(ポスター発表B,研究発表)
• PE023 指導者のことばがけが競技者のやる気におよぼす影響(3) : ことばがけの捉え方とやる気(ポスター発表E,研究発表)
• JB03 教育心理学の「学校外の社会へ」の拡張と協働(越境論から) : 状況論・活動理論の実際(3)(自主企画シンポジウム)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク