自閉症児におけるビデオモデリングを利用した会話訓練の検討(原著)
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概要
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本研究では自閉症児1名を対象に子供から初発される会話を標的行動とし,ビデオモデリソグ手続きを利用した会話訓練を行なうことで,訓練の効果,標的言語行動の般化と維持,文脈内での個々の言語機能について分析を行なった。標的とされた会話は特定の活動を行なっている会話パートナー(大人1名)に対する要求的な関わりであった。異なった活動,会話パートナー,セツティソグにおいて,また会話要素の順番や内容を変化させた般化プローブが測定された。さらに1ヶ月後,5ヶ月後の維持が測定された。訓練の結果,対象児はビデオモデリング手続きにより標的とした会話を獲得し,それを実際のセッティソグの中で表出することが可能であった。また般化・維持の面でも良好な結果を示し,ビデオモデリングによる会話訓練は知的遅れが軽度な自閉症児にとって有効な手続きであることが示された。しかしながら訓練で標的とされた要求的文脈の会話では各言語要素がそれぞれに独立した機能を獲得することはなかった。ビデオモデリソグ手続きを用いた会話訓練においては,言語行動連鎖の形成だけでなく,文脈や各言語要素に注目してプログラムされることの必要性が示唆された。
- 日本行動療法学会の論文
- 1992-09-30
著者
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