PE044 教師課題提示型学習と問題解決型学習における素朴概念変容効果および学習過程の比較(ポスター発表E,研究発表)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 2005-07-31

著者

• 吉野 巌

  北海道教育大学教育学部札幌校

• 紺野 高裕

  北海道教育大学大学院教育学研究科札幌:岩見沢校

• 紺野 高裕

  北海道教育大学大学院教育学研究科札幌岩見沢校

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