看護を学び始めた学生への模擬患者(SP)を用いたコミュニケーション演習-学生とSP の評価からみた関係-
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概要
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本研究の目的はSP を用いたコミュニケーション演習を行い,学生とSP の評価からその関係を明らかにし,看護基礎教育に示唆を得ることである.方法は,A 校1 年生の学生に演習を2 回行い,学生とSP に質問紙を用いてそれぞれに評価してもらいその関係を分析した.学生の2 回の自己評価に変化は見られなかったが,SP による学生評価は向上していた.学生の自己評価得点を4 人のSP ごとに比較すると5 項目で有意差がみられ,さらに`患者の印象' や`思いを聞こうとする' 得点と`患者の状況理解' や`関心' との相関が高く,SP の反応に影響を受けていた.看護を学び始めた学生にSP を用いた演習を行う際には,`今,ここに生きあう関係' を大切にできるように,SP が学生のコミュケーションスキルの到達度に合わせてきめ細やかな反応をフィードバックすることの重要性が示唆された.
著者
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