B1330 統合概念「連続性とサイクル」にもとついたカリキュラム開発と理科指導 その2 : 中学校 第2分野「大地の成り立ちと変化」の授業を通して
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概要
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理科授業における今日的な課題として,「科学的な思考力の育成」があげられる。本研究では,科学の基本的な概念形成を段階的に無理なく行うために,4領域(物理・科学・生物・地学)の枠にこだわらず,概念形成を念頭にした4つのフレームワーク(力とエネルギー・物質の粒子性・連続性とサイクル・平衡とシステム)をもとに新たなカリキュラム開発を試みた。今回は,連続性とサイクル概念を育むためのカリキュラムについて提案をする。
- 日本理科教育学会の論文
- 2009-11-29
著者
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