多メディア環境{こおける教育と学習 : 情報環境の変化と教育システムそして教育放送の位置(第2セッション,<特集>メディアの複合と番組分析-第7回大学放送教育研究シンポジュウムの記録-)
スポンサーリンク
概要
著者
-
坂元 昂
東京工業大学
-
水越 敏行
大阪大学人間科学部
-
市川 昌
放送教育開発センター
-
中野 照海
国際基督教大学
-
池田 央
立教大学
-
佐賀 啓男
放送教育開発センター
-
吉田 貞介
金沢大学
-
中野 照海
国際基督教大学教育研究所大学院
-
中野 照海
国際基督教大学大学院教育学研究科
-
水越 敏行
大阪大学
関連論文
- 第2回教育情報連合研究発表大会シンポジウム
- コンピュータ支援教育システムの概念に関する調査研究 : 提示情報およびインタフェースと学習形態について
- A133 小学生の日本語入力による使用漢字の分析方法の検討
- Lisp数学カリキュラムの教員養成のための試行
- 数学の理解を深めるためのLispプログラミングをとり入れたカリキュラムの開発 : カリキュラムと教材の改善
- 4-3 学習・思考(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 「飛ぶ鳥のメカニズム」を視聴して : 第3回放送利用の大学公開講座シンポジュウムから(研究のプロセスと映像表現-飛ぶ鳥のメカニズムを視聴して-)
- 装置操作学習における教示の役割
- 10-4 特殊教育(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- A102 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発(3)
- 学業不振児の治療教育(その3) : C.集団遊戯療法による変容 : 9.相談・不振児
- 学業不振児の治療教育(その3) : B.ロールシャッハ・テストにあらわれた特長とその変容 : 9.相談・不振児
- 学業不振児の治療教育(その3) : A.学力検査にみられた効果 : 9.相談・不振児
- 学業不振児の治療教育(その2) : C.事例報告 : 9.相談・不振児
- 学業不振児の治療教育(その2) : B.治療教育の効果分析 : 9.相談・不振児
- 学業不振児の治療教育(その2) : A.Under-Achieverの特性について : 9.相談・不振児
- 7 異常児心理 : a 精薄児I(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- テレビ・ラジオと印刷教材の複合利用(第2セッション,第1回大学放送教育国際シンポジウム「遠隔教育の展望」,第2部 シンポジウム篇,放送・印刷教材の複合利用-『文化人類学』をめぐって-)
- ニューメディアと保育
- 印刷教材のあり方に関する調査・研究報告書(II 印刷教材のあり方に関する研究,平成3年度放送利用の大学公開講座テーマ研究報告書)
- 学習(511〜516)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 多メディア環境{こおける教育と学習 : 情報環境の変化と教育システムそして教育放送の位置(第2セッション,メディアの複合と番組分析-第7回大学放送教育研究シンポジュウムの記録-)
- 放送大学の教育効果に関する実証的研究
- 「高度情報社会における新しい教育システム」 : 研究会シンポジウム
- 訳者解説「遠隔学習テキスト作成の手引き」理解のために(遠隔高等教育における印刷教材の制作技法)
- 教師教育におけるVTR教材利用とその効果について
- 印刷教材のあり方に関する調査・研究報告書(II 印刷教材のあり方に関する研究,平成2年度放送利用の大学公開講座テーマ研究報告書)
- 生活空間としての学校建築(生活空間としての学校建築)
- 教科教育と教育心理学 : 言語教育を中心として(準備委員会企画シンポジウム II)
- 児童による授業評価 : 教授行動・学習行動・学習集団雰囲気の視点より
- 2物体の同時的運動の定性推論によるモデル化
- 教育工学の展開
- ニューメディアの活用と学習指導(第二セッション,第2回大学放送教育国際シンポジウム「技術革新と生涯学習」)
- ユビキタス時代における科学教育の展開(プラザ)
- 703 精神薄弱児の認知構造II : 模様構成作業について(a.精薄児I,7.異常児心理)
- 印刷教材のあり方に関する研究と受講生の拡大に関する研究(II 印刷教材のあり方に関する研究,平成5年度放送利用の大学公開講座研究報告書)
- 授業の分析と評価(039〜043)(特定テーマ)
- 小中学生の日本語入力技能の評価方法の検討
- 3. 第2セッション報告「大学の放送教育とマス・メディア」(IV.第7回放送利用の大学公開講座シンポジウムの実施報告,平成元年度放送利用の大学公開講座に関する実施報告書)
- マイクロティーチングによる教育効果の研究
- 学校研究の診断的評価 : 今日的な学校研究主題から
- 教育工学の実践性(教育工学と教育)
- 8. 授業の設計と実施(自主シンポジウム)
- 3 指導案改善評価に関する研究 (その1) : 日本における主要な理数科関係教育雑誌に掲載されている指導案の分析を通して
- 学生実験における学習技能の開発 : 調査用紙の作成とその改善
- 教育用手書き図形入力システムの教育利用
- A106 理科I一人担当制における担当者の専門分野と生徒の学習内容の理解度の差および差の解消方策
- 一斉授業におけるパソコンの活用 : 中学数学
- 実験・実習における学習技能 : 東京高専における試行結果(2)
- 8.実験・実習における学習技能の開発
- 547 創造的態度の問題の発見と解決への影響(創造性・あいまいさ,人格8,口頭発表)
- 幾何論証課題文の制約条件を満たす図に関する計算機的表現の自動生成
- 小学校児童の電磁気教材の理解に関する調査 : 第2報告 学年共通問題による調査の実施と追年的傾向
- 授業研究とは何か(シンポジウムIII)
- 7. 私の教授法とその改善 : 多メディアの活用による(高等教育におけるファカルティ・ディベロップメントと教授デザイン : 事例研究とFD活動の状況調査)
- 11. メディアミックス授業のテレビ映像による記録とその意味について(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第3年次報告書-高等学校社会科及び総合選択制高等学校におけるメディア・ミックス-)
- 2. 教師教育用ビデオ教材の制作とそのねらい(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第3年次報告書-高等学校社会科及び総合選択制高等学校におけるメディア・ミックス-)
- 遠隔学習テキスト作成の手引き(遠隔高等教育における印刷教材の制作技法)
- 放送教材における講義プラス映像形式についての文体論的解釈
- 開発途上国におけるテレビ教育番組改善の条件と制作技術協力の課題
- 10. 中学校におけるメディア・ミックスの指導と映像情報の機能(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第2年次報告書-中学校における総合学習及び選択学習とメディア・ミックス-)
- (2) 教師教育用ビデオ教材制作の実際とねらい(1. 研究の目的と計画,メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第2年次報告書-中学校における総合学習及び選択学習とメディア・ミックス-)
- 教師教育用ビデオの制作のねらい(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究)
- 制作者の観点から見たメディア・ミックスの授業の意義(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究)
- 教育科学としてのコミュニケーション・テクノロジー : 放送教育とメディアミックスにおけるテレビ映像特性(コミュニケーションとテクノロジー)
- 情報化に対応する学校教育の在り方 (中教審答申の21世紀学校像を読む)
- 大学教育改善技法 (「情報処理教育」研究会プログラム)
- A315 新しい教育工学・教育工学研究の創造に向けての課題 (学校教育における教育工学・教育情報学の貢献と進化)
- 今こそ,科学教育研究の確立を
- 教育職員免許法等の一部改正と科学教育 (教員養成特集)
- 教育情報通信システム調査研究会報告書について
- 情報化社会における教育メディアの発展とコンピュータ教育
- 学習技能の開発 : 小学校低学年における理科学習技能の開発
- 印刷教材のあり方に関する調査・研究報告書(調査研究報告,II. 印刷教材のあり方に関する研究,平成元年度放送利用の大学公開講座調査研究報告書)
- 小学校児童の電磁気教材の理解に関する調査 : 第1報告 次元分けに基づく調査問題の作成
- 大学の放送教育とマス・メディアに関する調査・研究報告書(調査研究報告,III. 受講生サービスと受講生の拡大に関する研究,平成元年度放送利用の大学公開講座調査研究報告書)
- 教授活動モデルに基づく授業設計・評価の方法
- 680 CAI学習プログラムの評価に関する研究(III)(教授・学習9,口頭発表)
- 678 CAI学習プログラムの評価に関する研究(1) : 異種のCAI学習プログラムの評価について(教授・学習9,口頭発表)
- 512 学習意欲の開発に関する一研究 : 学習意欲と学業成績との関連(学習5-2,500 学習)
- 家庭における学習意欲の開発に関する研究
- シンポジウム 新しい総合学習とメディア活用・放送教育の新展開 (特集 ′97夏の全国特研リポ-ト)
- 柴田義松著, 『学び方を育てる先生』, B6判, 234頁, 図書文化, 1992年, 定価1300円
- 教育メディアの変化にどう対応するか-2-生活科とメディア・情報教育
- 教育方法学・教育工学を中心に : その総括と今後の課題
- 3. 高等学校の授業及び学校経営とメディア・ミックス(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第3年次報告書-高等学校社会科及び総合選択制高等学校におけるメディア・ミックス-)
- 2. 中学校における総合学習・選択学習とメディア・ミックス(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究:第2年次報告書-中学校における総合学習及び選択学習とメディア・ミックス-)
- 新学習指導要領の基本視点と課題
- 授業研究の問題点と教師教育の課題
- メディア・ミックスのねらいと実際(メディア・ミックスによる教育実践の評価研究)
- 大阪大学における大学公開講座について(大阪大学,大学の立場から,放送利用の大学公開講座)
- コンピュータ教育の有効性を規定する学校組織風土の構造分析
- 教科書内容をコンピューターで扱うための入力処理の検討
- 個に応じた指導のための生徒の意識・態度と学習方法ならびに学力の診断 : 高校数学における学習診断システムの開発に向けて
- パーソナルコンピュータによる個別課題作成システムに関する実践的研究 : 「電気基礎」教材の場合
- 教授活動の計算機シミュレーションに向けたモデルの提案
- 4.教育システムの将来(教育における画像エレクトロニクス)
- 映像視聴能力の国際比較研究(II) : 日本の子どもとスリランカ・シンガポールの子どもの比較から
- コンピュータ教育普及要因の分析
- 2歳児におけるテレビへの注視行動(3) : "技能・生活習慣"と"お話"番組 : 2歳児テレビ番組研究 第IV報告