聴覚障害児における楽曲の識別 : 和太鼓を使用した場合

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概要

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和太鼓で演奏した楽曲の識別実験を、教員養成大学に在籍する15名の健常な大学生とろう学校に在籍する9名の聴覚障害児を対象に行った。識別実験の課題は、小学校の音楽の教科書に記載されている5つの楽曲の2小節あるいは4小節を1テーマとして構成した。実験1の40の課題における健常大学生群の識別率の平均値は約95%を示し、実験2の30の課題における聴覚障害児群の識別率の平均値は約88%と、2つの識別実験とも高い数値を示した。また、健常大学生と聴覚障害児は同じような楽曲間の異聴傾向を示し、楽曲におけるリズムパターンの類似性が異聴させやすいことがわかった。実験1は和太鼓のような単一音色の楽曲が、容易に識別できる音響信号であることを示した。実験2はテンポやリズムを主な要素とした単純な音で構成された楽曲を、聴覚障害児が容易に識別できることを示した。これらの結果は、和太鼓で演奏した楽曲が聴覚活用の指導において有意な音響刺激であることを示唆した。
2001-01-31

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