アスペルガー症候群の診断を持つ聴覚障害児への継続支援と変容に関する一考察
スポンサーリンク
概要
著者
-
大鹿 綾
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
-
浜田 豊彦
東京学芸大学特別支援科学講座
-
濱田 豊彦
東京都心身障害福祉センター
-
濱田 豊彦
東京学芸大学大学院
-
大鹿 綾
東京学芸大学大学院連合発達支援講座
-
田 豊彦
東京学芸大学
-
浜田 豊彦
東京学芸大学特別支援科学分野
-
大鹿 綾
東京学芸大学
-
浜田 豊彦
東京学芸大学
関連論文
- 学習面・行動面に著しい困難のある聴覚障害児の類型に関する一考察
- 聴覚障害児の助数詞の獲得と聴力との関係に関する一研究
- アスペルガー症候群の診断を持つ聴覚障害児への継続支援と変容に関する一考察
- 聴覚障害児の指文字の成立とその模倣に関する一研究
- 発達障害のある聴覚障害児の指導について(自主シンポジウム32,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 6G-5 聴覚障がい児のための短期記憶WBT教材の開発(情報危機管理教育・各分野の教育(2),一般セッション,コンピュータと人間社会)
- 高齢難聴者の聴力の経時的変化 : 更生相談所来所ケースの分析から
- 聴覚障害児の読書力と英語の学習効果に関する一研究
- 補聴器装用時の騒音感について
- 更生相談所の来所する高齢難聴者の語音弁別能
- PRSを用いた発達障害様困難を持つ聴覚障害児の特徴に関する一考察 : 類型化の試み
- 聴覚障害児における楽曲の識別 : 和太鼓を使用した場合
- LDを併せ有する聴覚障害児の事例報告と教育的支援に関する一考察 : 音読の流暢性について
- 聴覚障害といわゆる発達障害を併せ持つ児童の実態に関する調査研究--全国聾学校へのアンケートの試み
- 「小1プロブレム」への対応と課題--幼児期から学齢期への移行を支援するために (社会の変化に対応する学校教育)
- 聴覚障害児における楽曲の識別--和太鼓を使用した場合
- 楽曲の識別における測定尺度に関する研究I : 情報伝達率の導入
- 難聴児における語音明瞭度検査と語音弁別検査に関する研究(I) : 語音の同定とカテゴリー判断について
- 難聴児における語音聴取能力の発達と伝達情報量による測定
- 393 旋律の弁別能力の発達について(認知スタイル(音楽・美術),発達33,口頭発表)
- 発達障害様の困難のある聴覚障害児の典型事例の抽出とその特徴に関する研究
- 発達障害のある聴覚障害児に対する教師の印象判断に関する一研究
- 簡易防音室での聴力測定に関する基礎的研究 I
- 幼稚園・保育所における特別な支援について--小1プロブレム、幼保小連携を踏まえて (特集:就学前と高等学校における特別な支援)
- 手話併用環境にある聴覚障害児の音韻分解能力の発達における検討
- 軽・中等度の聴覚障害者の聴覚活用の実態と支援方法(自主シンポジウム46,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 生徒の生活によりそう「くらし」の授業づくり (第1部 各部研究 : 高等部)
- 「豊かな人間関係」につながる指導内容の検討と授業づくり : 中学部における「くらし」の再考から (第1部 各学部研究 : 中学部)
- 補聴器適合における騒音感の低減について
- 難聴児における補聴域値の改善に伴う語音聴取能力の発達
- 装用児自身による補聴器の利得設定の試み : ―単音節聴取弁別能力の経時的変化からの検討―
- 学齢期に聴力が90dB以下であった聴覚障害者のコミュニケーションの実態について
- 特別支援教育における発達障害を有する聴覚障害児の現状と支援の実際 : 手話活用児を中心に
- インクルーシブ教育推進に関する学生意識の日韓比較研究 : 知的障害のある児童生徒の教育に関して
- 公立幼稚園における障害児の教育に関する一研究
- ヨーテボリ地域の聴覚障害児のための教育の進展と学校教育に関する研究 : 人工内耳装着児の増加と学校経営の観点からの考察
- 児童の受動文の読みプロセスに関する一考察 : 一事例を対象とした眼球運動計測による検討
- 聾学校に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童に関する全国実態調査 : 文部科学省(2002)を活用して
- 聴覚障害児の状況理解における眼球運動 : 状況画注視時における停留時間を指標として
- 発達障害のある聴覚障害児への教員の印象判断に関する研究 : チェックリスト(文部科学省,2012)との相違から
- 聴覚障害幼児の数・順序に関する能力と音韻意識に関する一研究
- 高等部3年間で教えるべき生活知識を考える(第1部 各部研究 : 高等部)