発達障害を合併する事例への支援
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
文部科学省が実施した調査 (2002) において, 発達障害様の困難のある児童生徒が6.3%在籍していることが示唆された. ところが, 聴覚障害児の場合その発達障害合併事例の実態はつかめていない. それ故, 発達障害事例の人数をつかむための調査を行った. 全国の聾学校を対象にアンケート調査を実施した. その結果, LD様困難例が30.0%, ADHD様困難例が9.1%, 高機能自閉様の困難例が4.6%となった. いずれも聴児に比べ高率であった. 全質問項目を因子分析して困難を分類し, 因子得点を基に児童生徒をクラスタ分析した. その結果, 聾学校小学部では6つの群が抽出された. クラスタの典型事例に対する指導経過を紹介した. 今後, 群化されたそれぞれの典型例と思われる事例について, 有効な支援方法を検討していくことが課題となると考える.
- 2010-04-20
著者
関連論文
- 学習面・行動面に著しい困難のある聴覚障害児の類型に関する一考察
- 発達障害のある聴覚障害児の指導について(自主シンポジウム32,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 6G-5 聴覚障がい児のための短期記憶WBT教材の開発(情報危機管理教育・各分野の教育(2),一般セッション,コンピュータと人間社会)
- 発達障害を合併する事例への支援
- 聴覚障害児の読書力と英語の学習効果に関する一研究
- PRSを用いた発達障害様困難を持つ聴覚障害児の特徴に関する一考察 : 類型化の試み
- 発達障害を合併する事例への支援
- 聴覚障害児における楽曲の識別 : 和太鼓を使用した場合
- LDを併せ有する聴覚障害児の事例報告と教育的支援に関する一考察 : 音読の流暢性について
- 聴覚障害といわゆる発達障害を併せ持つ児童の実態に関する調査研究--全国聾学校へのアンケートの試み
- 聴覚障害児の韻律の獲得と聴力レベルとの関係に関する検討
- 楽曲の識別における測定尺度に関する研究I : 情報伝達率の導入
- 難聴児における語音聴取能力の発達と伝達情報量による測定
- 聾学校高等部卒業生の課題と就労支援について : 職場での課題と卒業後の支援の現状
- 聴覚障害児のための音韻処理能力測定の試み : 転記課題による検討
- 聴覚障害児の聴覚活用と乗法九九の習得に関する一研究 : 正答率からの検討
- 発声の揺らぎが聴覚障害児の音読の明瞭性に及ぼす影響
- 補聴音の特性変化による音質の評定 : SD法による検討
- 障害受容しているとされる中途聴覚障害者に関する調査研究
- 手話併用環境にある聴覚障害児の音韻意識の経時的変化に関する検討--かな単語書字の成立との対比から
- 聴覚障害児のための音韻処理能力測定の試み2 : 転記課題の成績と発話の明瞭性
- 生徒の生活によりそう「くらし」の授業づくり (第1部 各部研究 : 高等部)
- 「豊かな人間関係」につながる指導内容の検討と授業づくり : 中学部における「くらし」の再考から (第1部 各学部研究 : 中学部)
- 補聴器適合における騒音感の低減について
- 難聴児における補聴域値の改善に伴う語音聴取能力の発達
- 学齢期に聴力が90dB以下であった聴覚障害者の聴覚活用の実態について
- 学齢期に聴力が90dB以下であった聴覚障害者のコミュニケーションの実態について
- 特別支援教育における発達障害を有する聴覚障害児の現状と支援の実際 : 手話活用児を中心に
- インクルーシブ教育推進に関する学生意識の日韓比較研究 : 知的障害のある児童生徒の教育に関して
- 生徒の生活によりそう「くらし」の授業づくりIII(第1部 各部研究 : 高等部)
- 生徒の生活によりそう「くらし」の授業づくりII(第1部 各部研究 : 高等部)