自閉症児における既得の表現とは異なる教示要求表現の形成とその機能的差異

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概要

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すでに「これなあに?」という言語表現を獲得している1名の自閉症児を対象として、新たに「教えてください」という言語表現を学校生活の日常的な場面でマンド・モデル法を用いて訓練した。標的行動が形成され、他の日常生活の場面にも有効な般化が成立した。行動の維持も長期にわたって確認された。また、「教えてください」の行動と「これなあに?」の行動はそれぞれ訓練された状況と類似の状況においてのみ般化が成立し、その境界を越えての般化は成立しにくかった。「教えてください」の行動は「問題解決のための手順に関する教示を要求する機能」として生起し、一方、「これなあに?」の行動は「目前の対象物の名称等に関する教示を要求する機能」として生起していることから、両者の機能的な差異が明らかに示された。
日本特殊教育学会の論文
1994-06-30

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