保育園女児ミホの他児とのかかわりと保育者援助の実態

概要

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本研究の目的は保育園で生活するミホが遊びと生活を通してクラスメートとかかわる実態と、それらに対する保育者援助のの実態を明らかにすることである。対象者は、新潟市の一保育園に就園するミホ、そしてミホとかかわるクラスメート、クラス担当保育者である。１歳クラス期の2005年10月から3歳クラス期の2007年7月までの1年9ヵ月間にわたり月1, 2回の頻度で合計33回の参与観察を行い収集した。この資料から作成ｈした事例を分析し、ミホは1歳クラス期では他児から玩具などの者を奪う攻撃的なかかわりが多かったが、2歳クラス期には攻撃的なかかわりが少なくなっていたことを示した。1,2歳児クラス期のミホの遊びの様子や他児とのかかわりの内容の変化を分析して、その理由と保育者の援助を考察した。The purpose of this study is to clarify the features of Miho's relationships and the support provided by children's nurses in a nursery school. Miho was an assumed name.Our participants were Miho, children who were associated with Miho and several children's nurses in a nursery school in Niigata City. We observed Miho's interaction with children and nurses' activities through participative observation approximately twice every month for twenty-two months from October 2005 to July 2007, and observed them thirty-three times in total.We analyzed cases from those observations and concluded that in the one-year-old class Miho displayed a considerable number of aggressive actions to deprive her peers of things such as toys, but in the two-year-old class Miho's aggressive actions had decreased considerably. As we analyzed the content of Miho's play and her interaction with children, we considered why Miho had aggressive actions and support of children's nurses.
2008-02-28

保育園女児ミホの他児とのかかわりと保育者援助の実態

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