フィットネス授業の「学習者による授業評価票」作成の試み
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概要
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本研究の目的は,フィットネス授業改善のための示唆を学習者から得るために「学習者による授業評価票」を開発することである。内容的・理論的妥当性を満足するよう,十分なブレーンストーミングを経て5次元36項目からなる予備的調査票を構成し,日頃からフィットネス学習を実践している5校の大学・短期大学学生251名に適用した。項目分析の手続きで7項目を削除し,29項目でα=.89を得たのち探索的因子分析において「運動(認識)」「価値(有用性)」「意欲(継続)」「印象(イメージ)」という4因子を解釈した。さらに,評価票の簡便化をはかるため,各因子を代表する3項目×4因子=12項目からなる評価票を再構成したところ,先と同様の因子構造を得るとともに,α=.77を導いた。
- 2006-03-31
著者
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