保育場面に表出する「幼稚園教諭の指導信念」に関する事例研究

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概要

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幼稚園教諭が獲得・形成している指導信念を事例的に明らかにするために、１名の現職教諭を対象に３週間にわたる保育場面への参与観察を通して、教師の指導信念が表出している具体的出来事を記述・解釈することによって検討をくわえた。得られた主な結果は以下の通りである。①参与観察で得られた228枚の観察カードを解釈・分類した結果、Ａ教諭の保育場面における指導信念として、「子どもの主体性が芽生える援助」「子どもの自信を養う肯定的な援助」「状況に応じた援助」「道徳心の芽生えを養う援助」「集団の存在を大切にする肯定的な援助」「子どもの実態に基づく援助」「道徳心を身につけさせる援助」、の７つが抽出された。②参与観察後のインタビューから、Ａ教諭の保育場面における指導信念の背景には、「集団と個を意識した保育」「子ども一人一人の捉えに基づいた保育」「子どもの年齢に応じた保育」という保育観が常に意識されていることが確認できた。
2005-03-31

著者

中井隆司
奈良教育大学大学院

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