学業達成の構造と変容(I プロジェクト研究会) : 関東調査にみる階層・学校・学習指導
スポンサーリンク
概要
著者
-
金子 真理子
東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター
-
耳塚 寛明
お茶の水女子大学
-
諸田 裕子
お茶の水女子大学
-
山田 哲也
一橋大学大学院
-
耳塚 寛明
お茶の水女子大学文教育学部
-
山田 哲也
一橋大学大学院社会学研究科
-
金子 真理子
東京学芸大学
関連論文
- 地方分権化のもとでの教育課程行政の変容 : 東京都を事例として
- 学力格差をみる(21世紀型学力の育成を目指して-学力低下論争を超えて-,V 日本教育心理学会公開シンポジウム)
- シンガポールと日本の専門学科高校カリキュラムの比較(高校(2))
- 中国国公立大学におけるキャリアガイダンスの発展と現状(2) : 12大学のキャリアセンター調査から(I-8部会 東アジアの高等教育,研究発表I,一般研究報告)
- 中国国公立大学におけるキャリアガイダンスの発展と現状(1) : エリート大学の事例から(III-3部会 進路と教育(3),研究発表III,一般研究報告)
- 国立女子大学出身者のライフコース・性差意識・大学将来像(高等教育とジェンダー)
- 「分権化」時代の教育改革(1) : X県の教育課題と県教委(教育・地域・分権化)
- 「分権化」時代の教育改革(2) : X県における「総合的な学習の時間」の定着過程(教育改革)
- 子ども・若者は現代の生活と学校をどう生きているか : 全国 11 地域の小・中・高校生 6000 余人調査から(中間報告)
- 変動期における学校と地域 : 小・中学校教員対象質問紙調査(2005年)をもとに(20 教育と社会,自由研究発表II,発表要旨)
- 学業達成の構造と変容(1) : 授業タイプと学習レリバンスに着目して(学校(1))
- 学校から職業への移行の変化とフリーター経験 : 若者ワークスタイル調査より(職業と教育(2))
- 高卒労働市場とフリーター志向 : 首都圏高校生の進路決定に関する調査より(II-1部会 経済と教育(1))
- II 教師の社会学を展望する : 教師教育改革の動向をふまえて(課題研究報告)
- 3.「教員評価」の制度化とその問題点 : 「教える」という仕事の評価は成功するのか(I-1部会 教員評価,研究発表I)
- 学校は病んでいるか : いじめ・不登校問題を考える
- 1.非行少年の変容とは何か : 変化/変容/更生のプロセス(II-2部会 少年非行,研究発表II)
- 女子少年院のエスノグラフィー : 非行少年への施設内処遇のダイナミクス(III-1部会 教育病理(1),研究発表III,一般研究報告)
- 学業達成の構造と変容(2) : 社会集団と学校効果(学校(2))
- 高校生の進路分岐と職業への移行の実態(進路と教育(3))
- 工業高校の現代的役割とレリバンスに関する研究 : 即戦力ではなく、ものづくりへの情熱を育てる視点から(IV-4部会 進路と教育(4),研究発表IV,一般研究報告)
- 日本の高校教育は「進路形成」を行っているのか : 日本、イギリス、シンガポールの高校進路形成についての比較調査から(進路・教育・職業)
- メリトクラシーの比較研究(2) : イギリスと日本(IV-9 階層と教育)
- メリトクラシーの比較研究(1) : 日本とシンガポール(III-8 進路と教育(3))
- 高校階層構造の変容 : 高校生文化と進路形成の変容東京調査(進路と教育(3))
- 高校教育の構造変容(2) : 生徒文化と教育改革(III-1部会 学校(3))
- 高校教育の構造変容(1) : 教育活動の組織と教師のパースペクティブ(II-2部会 学校(2))
- 学校パラダイムの変容と青少年の逸脱 (学校パラダイムの変容と青少年の逸脱)
- 90年代の学校社会学の展開 : 選抜・学校内過程・社会変動 (レビュー論文)
- 354 省庁所管学校の研究(III-5部会 高等教育(2))
- 2.社会問題としての"学力"と教育政策(「学力問題」の現在,公開シンポジウム)
- 「専門性」から「ものづくり」へ(5・最終回)工業高校教育のゆくえ--"試練"と"教育"の岐路
- 進路と学力の社会学 : JELS2006報告(II-2部会 学力,研究発表II,一般研究報告)
- 小学校学力格差に挑む : だれが学力を獲得するのか(「格差」に挑む)
- 時の眼(45)文科省が全国一斉学力テストの結果を発表
- 1.学力・家庭的背景・学校 : JELS2003報告(III-2部会 学力(1),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
- 学力・家庭的背景・地域 : JELS2003報告(階層と教育機会)
- 進路選択の社会学 : いわゆる「高卒無業者」分析を事例に(進路選択とキャリア発達,研究委員会企画シンポジウム 2)
- 学力・学歴・進路 : JELS2003報告(1)(学力と進路)
- 2 進路選択とキャリア発達(研究委員会企画シンポジウム)
- 進路選択とキャリア発達 (〔日本教育心理学会第46回総会〕) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- メリトクラシー規範の日星比較 (特集 国際比較から見た学校教育)
- 関西調査のダイジェスト(第2部 学力と学習行動の実態)
- 学業達成の構造と変容(3) : 関東調査に見る階層・学校・学習指導(学校(3))
- [生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究(学校(2))
- 高等学校における習熟度別学級編成の教育諸効果に関する研究
- よくわかる青少年問題の教育社会学(2)メリトクラシーと学校教育
- 学力の規定要因-社会階層と個人の努力
- 教師への社会学的アプローチ-教育動向と課題-
- 教師への社会学的アプロ-チ--研究動向と課題 (教師の社会学)
- 学力低下とその検討
- 問題と調査の概要
- はじめに
- 高卒無業者の教育社会学的研究(2) : 大都市高校3年生調査(第2次)の分析(進路と教育(2))
- 高卒無業者の教育社会学的研究(2) : 大都市高校2年生調査の分析(IV-5部会 進路と教育(4))
- 高卒無業者の教育社会学的研究(1) : 無業者輩出校と進路指導の分析(III-5部会 進路と教育(3))
- 関東調査のダイジェスト(第2部 学力と学習行動の実態)
- 学業達成の構造と変容(I プロジェクト研究会) : 関東調査にみる階層・学校・学習指導
- よくわかる青少年問題の教育社会学(6・最終回)90年代-日本の教育が失ったもの
- よくわかる青少年問題の教育社会学(4)高校生の進路の変容
- よくわかる青少年問題の教育社会学(5)進路が決まらない青年
- よくわかる青少年問題の教育社会学(3)学力階層化社会
- よくわかる青少年問題の教育社会学(1)逸脱生産装置としての学校教育の変容
- フリーター 誰がフリーターになるのか (特集 現代貧乏物語--いま、こんなことが起きている!)
- 誌上シンポジウム 高校の社会統制の変容--高校生活の変貌と高校の社会統制からの撤退
- 関東地方小学生六千二百人学力調査 先鋭化する学力の二極分化--学力の階層差をいかに小さくするか
- 特色ある学校づくりへの挑戦--ボトムアップの高校教育改革(2)特色ある学校づくりと学校間連携(6)学校間連携をどう実施するか
- 高卒就職、なにが問題か (今月の特集 不況下の高卒就職を考える)
- 高校生文化と進路形成の変容(その2) : 1979年調査との比較を中心に
- 新学力観と階層・学力(第2章 教育の階層差をいかに克服するか)
- 「学力低下問題」の社会的構成 : 1998〜2003年の新聞報道を手がかりに(II-8 学力)
- 青少年期から成人期への移行についての追跡的研究
- 小学校教員の資質能力の形成と養成カリキュラムに関する研究 : 小学校長の意識調査を中心に
- 教育改革の社会学 : 地方分権化時代の教育課程と教師
- 4.教育改革の社会学 : 地方分権化時代の教育課程と教師(III-7部会 教師(2),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
- 地方分権のもとでの教育委員会と学校の関係(IV-7 学校)
- 中学校における評価行為の変容と帰結 : 教育改革の実施過程に関する社会学的研究(教育改革と評価のダイナミズム)
- 青少年期から成人期への移行についての追跡的研究
- 高卒無業者への道 フリーターと社会階層 (特集 フリーターは夢追い人か)
- 不登校の親の会が有するの特質と機能 : 不登校言説の生成過程に関する一考察
- 不登校児の「親の会」が有するペダゴジーの特質とその機能 : B. バーンスティンの所論を手がかりに(不登校)
- 教育方法と学力
- 青少年期から成人期への移行についての追跡的研究(教育・社会的格差領域)
- 学習意欲・学習行動・学力の階層格差(第2章 教育の階層差をいかに克服するか)
- 国語の学力はどう変化したか(第1章 小中学生の基礎「学力」はどう変ったか)
- 「学力遅滞」と「学力速進」
- 3. 高校多様化の課題についての国際比較研究 : シンガポールとの比較から。高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)より(V-5部会 【一般部会】高校と進路指導,研究発表V,一般研究報告)
- 1. 教師の仕事の国際比較研究 : シンガポールと日本。「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-6部会 【一般部会】教員調査,研究発表IV,一般研究報告)
- 3. 単線型メリトクラシーパラダイムの再考 : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-9部会 進路と教育(2),研究発表IV,一般研究報告)
- 3. 高校階層構造と社会階層・進路・学習意欲 : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(III-5部会 教育と階層,研究発表III,一般研究報告)
- 4. ゆとり教育再編期における教育実践と生徒文化 : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(I-12部会 学校の教育実践,研究発表I,一般研究報告)
- 4. 教育財政はどのように削減されたのか : 地方分権改革における自治体教育予算の再編過程(IV-6部会 教育費,研究発表IV,一般研究報告)
- 学力格差と教育政策 : 香港・上海・日本のPISA結果から(公開国際シンポジウム)
- 3. 自助グループの相互支援実践における社会関係資本の働き : 不登校児「親の会」の事例から(II-11部会 家族と教育,研究発表II,一般研究報告)
- 現代高校生の進路意識 : 30年間の進路意識調査の軌跡から(第11回)高校教育の質保証をどう進めるか
- 2. 家庭的背景と子どもの進路形成 : JELS2009(2)(IV-8部会 社会構造と教育(2),研究発表IV,一般研究報告)
- 1. 家庭的背景と子どもの学業達成 : JELS2009(1)(I-9部会 進路と教育(1),研究発表I,一般研究報告)
- 学力低下問題を考える : 学力をどう測るか(研究委員会企画シンポジウム3)
- 4. 分断化社会における保護者の意識と教育投資行動 : 学校教育に対する保護者の意識調査(2004-2012)の結果から(I-9部会 家族と教育(1),研究発表I)
- 学生寮への教育的期待-お茶大SCC の実践と課題-