南アフリカ共和国の中学校(GET)ならびに高等学校(FET)修了試験 : 新評価方法(CASS, CTA)に関する調査
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概要
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This paper is a report on new assessments in RSA. The big movement on assessments, has just started, continuous assessment (CASS) and common tasks for assessment (CTA) are introduced from 2003 for every teachers and learners. This processs has created a big challenge among teachers, which involves many new and complex ideas. This papen is trying to explain, and indicates the challenges for teachers. Despite the challenges the teacher cluster activities for CASS and CTA, which are compelled, they promote effective teaching and learning strategies. Some fo these examples are teacher collaborations, reconciliation that lead to specific goals.
- 鳴門教育大学の論文
- 2005-03-04
著者
-
喜多 雅一
鳴門教育大学自然系(理科)教育講座
-
小野 由美子
鳴門教育大学言語系(国語)講座
-
喜多 雅一
岡山大学教育学部
-
喜多 雅一
鳴門教育大学
-
小野 由美子
鳴門教育大学
-
櫻田 悟
海外青年協力隊
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