1H-02 フィリピンとカンボジアの高校における環境教育授業実践 : 洗剤を題材にして(環境・STS・総合的学習,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2005-08-04
著者
-
喜多 雅一
岡山大学教育学部
-
喜多 雅一
鳴門教育大学
-
三好 美恵
大洲北中学校
-
カルバン マリア・クラウデット
フィリピン共和国カタンドワネス国立高校
-
カルバン マリア
フィリピン共和国カタンドワネス国立高校
-
セット セング
岡山大学教育学部
関連論文
- フレンドシップ事業の充実と促進をめざす授業内容
- アフリカの大学による基礎教育開発に資する自立的研究への支援 : ウガンダにおける事例
- 1C-02 アフガニスタンの理科教員養成カリキュラムの改革(教員養成, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 南アフリカ中等理数科教員再訓練計画(MSSI)における授業研究の導入について : 2000-2001
- フレンドシップ事業の教育評価
- フレンドシップ事業をとおしてみる学生参画型授業
- 南アフリカ共和国の理科教員の現状と課題
- 新しい授業形態としてのフレンドシップ事業への取り組み
- 鳴門教育大学フレンドシップ事業における我々の実践について
- 1M-03 混合溶液の体積変化 : エタノールとクロロホルムの混合(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 2G1-E1 金属イオンを用いる二酸化窒素の検出方法に関する検討(教材開発(3),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 南アフリカ共和国における理科教育の改革動向と課題
- 硫酸銅(II)水溶液とハロゲン化物イオンとの反応
- アミノ酸しょうゆを題材としたカンボジアの高校における授業実践
- 2D-01 「アミノ酸しょうゆ」を題材としたカンボジアの高校における授業実践(化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- フィリピンの高校における環境教育授業実践 : 洗剤を題材にして
- 「たべもののたび」 : 健康教育と理科教育のティーム・ティーチング
- 2J-06 イオン液体の表面張力の研究 : 温度変化との関係について(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 2J-05 円環法による表面張力の計測に関するインドネシアの高校での授業実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 2J-04 ハロゲン化アルカリと陰イオン界面活性剤の相互作用に関する研究(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- The Development of Chemical Teaching Materials for Upper Secondary School : study lesson on detergent concept in Cambodia
- B14 電解質溶液における表面張力に関する教材開発(一般研究発表,日本理科教育学会 第54回 中国支部大会発表要旨)
- 1H-04 New analysis method of detergents in sample water by weighing water drops
- 1H-02 フィリピンとカンボジアの高校における環境教育授業実践 : 洗剤を題材にして(環境・STS・総合的学習,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 1D-08 高校化学における粒子概念の理解度に関する調査研究(化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 環境浄化を目指した教材開発と中学理科・高校化学への導入
- 自作ガスビュレットの開発と実践応用に関する研究 (2) : 固体密度の測定とその応用
- パソコンセンサーを活用した高校化学教育
- パソコンセンサーを利用した化学教材の開発(II) : 電気分解と電極の前処理
- 汽水中の微生物による河川の自浄作用 : 徳島県吉野川汽水域を例として
- 1B-07 ハロゲン化物イオンと硫酸銅の反応 : 発展的学習教材として(化学教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 1B-06 高等学校における出張化学実験及び授業の試み(化学教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 再生紙を利用した鉄(II)試験紙の作成とこれを用いた簡易分析法によるカンボジアの地下水中の鉄(II)イオン量に関する調査研究
- パソコンセンサーを用いた化学教材の開発 : 無機化合物(金属塩)の溶解熱
- 南アフリカにおける中等理科教員向け「スタディガイド」(単元計画)の開発
- 南アフリカ共和国の中学校(GET)ならびに高等学校(FET)修了試験 : 新評価方法(CASS, CTA)に関する調査
- ガーナと日本の基礎レベルにおけるエネルギー教育の比較研究
- ガーナと日本の基礎レベルにおけるエネルギー教育の比較研究
- 南アフリカから見た日本の学校
- 南アフリカ共和国における現職教育の確立に向けて
- 1G2-E3 融解塩の電気伝導性の教材開発(教材開発(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- マーブリングインク法による洗剤の定量とフィリピンの高校における実践
- B05 New Analytical Method of Detergent by Dying Cloth
- 2J-02 Determination of the effect of NaCl, KCl, AlK(SO_4)_3.12H_2O and [Co(NH_3)_6]Cl_3 on water surface tension
- 吉野川汽水域における河床堆積物による自浄作用 : 塩分濃度と自浄作用の関係
- P56 土の生分解能の定量化およびその環境教育教材としての応用 (第44回粘土科学討論会発表論文抄録)
- P56 土の生分解能の定量化およびその環境教育教材としての応用
- 1D-13 倉敷天城高校 (SSH指定校) における環境水の分析の単元開発(化学教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 留学生のための大学院化学カリキュラム用英文教材の作成とその実践
- 留学生のための化学カリキュラムにおける英文教材の作成
- P41 土壌における有機物の分解 : その定量化および教材化の試み
- 1H-01 Iron (III) Reducing and Binding Abilities of Humus in Black Soil
- 1H-03 徳島県麻植郡美郷村の河川の自浄作用に関する研究(環境・STS・総合的学習,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 一酸化窒素による酸素の定量法に関する研究
- 河川の自浄作用に関する研究とその教材化
- 旧鉱山周辺の河川水における全銅と遊離の銅アコイオンの分析
- パソコンセンサーを利用した化学教材の開発(3) : ブレンステッドの定義による中和熱とヘスの法則
- 小学校理科教科書における「環境」の取り扱いに関する調査
- 1950年から2002年までの小学校理科における「水溶液の性質」の単元に関する教科書の記述の変遷
- 1E-04 1950年以降の小学校理科教科書における記述の変遷 : 水溶液の性質を例として(理科教育論・理科教育史, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 銅山跡に隣接する河川の自浄作用に関する調査研究 : 徳島県吉野川市美郷の河川を事例として
- 河川の自浄作用に及ぼす添加微生物群の影響
- 2G-05 A comparison study on energy Education at the basic level between Ghana and Japan
- パソコンセンサーを利用した化学教材の開発(II) : 電気分解と電極の前処理
- パソコンセンサーを利用した化学教材の開発(3) : ブレンステッドの定義による中和熱とヘスの法則
- 小学校理科教科書における「環境」の取り扱いに関する調査
- 1950年から2002年までの小学校理科における「水溶液の性質」の単元に関する教科書の記述の変遷
- パソコンセンサーを用いた化学教材の開発 : 無機化合物(金属塩)の溶解熱
- 2J-03 Simple Method to Measure Heat of Vaporization
- 銅山跡に隣接する河川の自浄作用に関する調査研究 : 徳島県吉野川市美郷の河川を事例として
- 硫酸銅(II)水溶液とハロゲン化物イオンとの反応
- 河川の自浄作用の通年測定と浄化能の強化に関する研究 : 愛媛県小田川を例に
- マーブリングインク法による洗剤の定量とフィリピンの高校における実践
- 2J-01 パソコンセンサーを用いる簡易旋光計の開発(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 再生紙を利用した鉄(II)試験紙の作成とこれを用いた簡易分析法によるカンボジアの地下水中の鉄(II)イオン量に関する調査研究
- 汽水中の微生物による河川の自浄作用 : 徳島県吉野川汽水域を例として
- アミノ酸しょうゆを題材としたカンボジアの高校における授業実践
- 河川の自浄作用に及ぼす添加微生物群の影響
- 中学校理科教科書における「環境」の取り扱いに関する調査
- 吉野川汽水域における河床堆積物による自浄作用 : 塩分濃度と自浄作用の関係
- 世界の教育事情 南アフリカにおける授業研究(3)新カリキュラムの改訂と新評価方法の導入
- 11I-201 中学校理科における「森と海をつなぐもの」を題材とする授業実践(環境教育・STS学習・総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
- 世界の教育事情 南アフリカにおける授業研究(4)あえて祖国を離れることで、「生物の授業」が変わった
- パソコンセンサーを用いた化学教材の開発(3) : 中和熱は一定か?
- 小学校理科教科書における「環境」の取り扱い
- B1-1000 導電性ポリアニリンを用いた中学校理科授業実践
- PO-023 Investigation on Self-Purification Action and Water Quality of Hyakken River
- PO-028 南アフリカ共和国のOBE&C2005の失敗とCAPSの導入 : 物理・化学を例として(ポスター発表)
- PO-037 簡易四端子法による導電性プラスチックの電気抵抗(ポスター発表)
- PO-024 中学校理科「生物と環境」における微生物のはたらきを中心とする教材開発(ポスター発表)