学校経営研究における臨床的アプローチ推進のための課題(学校経営研究における臨床的アプローチの構築(3))
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概要
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著者は,1999年以来,南アフリカ・ムプマランガ州中等理数科教員再訓練計画(以下MSSI)にかかわってきた。国際教育協力プロジェクトは本来,相手国の直面するなんらかの問題の改善・解決を目標とすることから,プロジェクトに参加することはとりもなおさず目標の実現に積極的にコミットすることが要求される。幸い,この案件は相手側のオーナーシップを引き出す支援方法の面でもっとも成功した事例のひとつであり,JICAの終了時評価においても「教育協力の効果が高い案件」という評価を得た。しかしながら,教科の専門家ではない著者はプロジェクトの全期間を通して,プロジェクト内で自らが占める位置あるいは居場所,存在価値を探し続けていたように思う。目標の実現に私はどのように貢献できるのか,プロジェクトに提供できる独自のexpertise(専門的知識,技術,能力)とは何なのか。
- 日本教育経営学会の論文
- 2004-05-30
著者
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