動的教授方略に基付いた個別型学習支援システムについてI

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概要

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我々はあるテーマについて学習しようとする時、じっくり体系的に学習することも在るが、一方で時間的制限や或いは、そのテーマ全体の理解が必要でなく別の目的の応用の為、一部をつまみ食い的に学習しなくてはならないことも在る。しかし、後者の場合でもそのテーマからの出鱈目に抽出された部分を学習しても理解出来ないであろうし、又、効率も悪い。こういった場合、学習課題全体の構造図が有用であろうし、またそれに基付いた系列化が与えられれば、より一層効率的に学習可能であろう。こういった様々なニーズに対応した学習の支援を行えるようにしようと言うのが、この研究の動機のひとつである。
社団法人電子情報通信学会の論文
1997-03-06

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