協調学習環境におけるエージェントと学習者モデル
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概要
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本論文では、日本語のパターンと表現を学習するための知的協調学習環境GRACILEの領域知識の構成、メディエータエージェントのモデル化、学習者モデルについて述べる。領域知識は日本語のパターンと表現を状況に応じて使い分けるための文化的特徴を表現する'対話エージェント'の集合で構成されている。さらに本システムの学習環境には、学習者の協調動作を動機づけ、調整することによって学習者の理解を促進する役割を担う'メディエータエージェント'の集合も含まれている。我々は、能力、決心、責任、信念から成るエージェントモデルの概念とエージェントの知識水準に基づく、対話エージェント、メディエータエージェント、学習者モデルのための枠組を提案する。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1994-04-23
著者
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