多重外化表現を用いた自己説明支援について
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概要
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知的教育支援システム (ITS) の研究においては、学習者の認知過程を考慮した支援が計算機に対して要求される。本研究では学習効果を高める認知的行為として学習者の自己説明行為に着目し、自己説明を効果的に引き出すことを目的としたシステムの開発を行っている。教材について理解した内容を説明する行為である自己説明 (外化) は理解を深める上で効果的であることが確かめられているが、一般に自発的に行うことが困難である。本稿では学習者の自己説明を効果的に引き出すための枠組みを提案する。特に教材に対する学習者の観点を誘導し、多重な表現に外化させることで学習効果を高めることに重点を置いた支援法について述べる。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1997-01-22
著者
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