測定・評価2(708〜714)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
対人依存行動の研究 : 対人依存の自己制御と自己意識、ソーシャルスキル、及び対人適応感との関係の検討
-
測定・評価2(708〜715)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
学習過程(526〜534)(部門別研究発表題目・討論の概要)
-
国内のチャイルド・ライフ・スペシャリスト(CLS)の活動状況の実態 : 2006年度全数調査による検討
-
病弱児の疾病対処行動について
-
先天性心疾患幼児の食事に関する研究 : 母親の感じる困難について
-
<資料>慢性腎疾患におけるセルフケア行動尺度の作成と妥当性の検討
-
<原著>Duchenne型筋ジストロフィー症ステージ7・8患者の機能訓練に関する研究 : 「ホープ」、主観的有用度と満足度の検討
-
〈資料〉 アルコール依存症患者の飲酒運転に対する意識 : 自助グループメンバーを中心とした遡及的研究
-
<原著>喘息児と健康児の身体内部位の概念 : 機能の理解を中心とした検討
-
「からだの中(身体内部位)」の概念に関する発達的研究 : 健康児と喘息児の比較検討
-
病弱児の学習性無気力について : Hopelessness(失望感)を指標として
-
精神薄弱者の職場適応について : 個人的、環境的要因との関連
-
測定・評価2(708〜714)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
学習(567〜574)(部門別研究発表題目・討論の概要)
-
発達 8 (257〜268) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
-
心理学概念の理解と保持における比喩的説明の効果 : 比喩の特性と用法に関して
-
発達17(372〜383)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
測定・評価 910 創造的思考における発想タイプ(2) : そのII.想像力テストにおける発想タイプの4年間の変化
-
測定・評価3(719〜730)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
測定・評価 3 (721〜726) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
-
804 JARAT創造性検査に依る高・中・低得点群の社会性の分析と人物イメージの特徴(創造性,測定・評価)
-
307 JARAT FORM Aの高・中・低得点群のイメージ結合性とM反応の分析(発達10,発達)
-
PG79 発想タイプ (11) : そのII プロフィール・パターンによる分類(非言語性)
-
PF70 発想タイプ(10) : そのII MSC検査結果と発想タイプとの関連(動機づけ尺度)
-
測定・評価1(801〜806)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
-
PD1-50 バグトイによる創造性の開発(2) : その1 評価の基本的枠組みについて(人格)
-
PD1-51 バグトイによる創造性の開発(2) : その2 「具現性」「巧妙性」の評価基準(人格)
-
PG084 バグトイによる創造性の開発 : 評価基準作成のための基礎資料
-
発達10(296〜307)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
B-2 大学生における一体性・分離性の意識と適応感
-
青年期におけるパーソナリティの開放性-閉鎖性に関する研究 : 自己の2面性, 及び自己評価との関係について
-
420 パーソナリティの開放性-閉鎖性の研究(9) : 女子青年後期における一体性-分離性の意識,及び自我統合性との関係について(人格(4),口頭発表)
-
パーソナリティの開放性-閉鎖性に関する研究 : 精神健康性, 創造性, 自己意識との関係について
-
433 パーソナリティにおける開放性-閉鎖性次元の研究(4) : 精神健康性に関する外部基準との関係について(尺度・テスト,人格5,人格)
-
測定・評価2
-
810 創造的態度の研究 : 開放性とRepression-Sensitization次元における防衛反応との関係について(測定・評価2 心理テスト,研究発表)
-
708 創造的態度の研究 : 描画完成課題における独創性と開放性との関係について(測定・評価2,研究発表)
-
806 創造的態度の研究(その1) : 創造性検査事態における教示効果と開放性の関係について(創造性,測定・評価)
-
PE105 世界観の分類における比喩モデルの検討 : 顕著性のインバランスについて
-
833 心理学概念の理解深化に伴う比喩の有用性の変化(概念理解,教授過程6,口頭発表)
-
728 心理学概念の保持における類推的説明の効果(科学教育・教授法,教授過程3,教授過程)
-
423 外向者-内向者の創造性 : 収束的思考課題の挿入の影響について(人格3 人格評価II,研究発表)
-
711 幼児の知能と創造性に関する研究 : Wallach & Koganの創造性テストと手続を用いて(測定・評価2,研究発表)
-
373 児童の父親同一視に関する一研究(発達17,発達)
-
710 コロンビア知的能力検査(CMMS)に関する研究 : 課題タイプの概念的妥当性について(測定・評価2,研究発表)
-
813 コロンビア知的能力検査に関する研究 : 検査項目の誤答分析(知的能力の測定,測定・評価)
-
918 創造的思考における発想タイプ(1) : 分析過程の影響・タイプの移行(知能・創造力テスト,測定・評価3,口頭発表)
-
PE2-45 構造化学習法と学力評定 : 成績の予測可能性の検討(測定・評価)
-
806 TCT創造性検査の反応の発達による変化 : そのI 言語性検査(測定・評価1 測定理論・創造性,研究発表)
-
712 幼児の発想の豊かさと構えの設定 : そのI 用途テスト(測定・評価2,研究発表)
-
803 TCTとMSCとの関連の理論的考察(2)(創造性,測定・評価)
-
802 学力と創造的思考との関連について(創造性,測定・評価)
-
複文における隠喩の状況設定と諸事情の融合過程
-
728 隠喩の記号処理の方策とその問題点(文章理解・産出,学習3,口頭発表)
-
発達13
-
713 幼児の発想の豊かさと構えの設定 : そのII. 四点描画テスト(測定・評価2,研究発表)
-
292 心的構え(Mental Set for Creativity)の測定の試み(発達13,研究発表)
-
291 創造性と価値態度との関連について(発達13,研究発表)
-
発達23(367〜374)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
400 学習(430〜436) (日本教育心理学会第13回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
-
5B-11 TCT創造性検査の反応の発達による変化(6) : そのII 非言語性検査(発達5B)
-
818 TCT創造性検査の反応の発達による変化(5) : そのII. 非言語性検査(測定の妥当性II,測定・評価3,測定・評価)
-
724 TCT創造性検査の反応の発達による変化2 : そのIII 発想タイプについて(測定・評価3,測定・評価)
-
P4074 遠隔性連想検査の刺激語および正答語の知識階層と自由連想の意味常識和による"花"のイメージの分析
-
日本語版遠隔性連想検査の解答課程の知識情報処理的意味
-
1A-7 自由連想および遠隔性連想の知識階層の構造と意味常識和(発達1A)
-
652 遠隔性連想の多重意味世界の知識情報的表現(問題解決・知識,学習6,学習)
-
629 日本語版遠隔性連想検査の人工知能的処理の可能性(コンピュータと教育,学習4)
-
801 JACIS (Creative Imagination Scaleの日本語改訂版)に依る創造性とイメージ融合性の分析(測定・評価1 測定理論・創造性,研究発表)
-
709 創造群の同時空間における反イメージの融合化とideational fluencyとの関係(測定・評価2,研究発表)
-
709 JARAT創造性検査における人物イメージの諸側面(測定・評価2,測定・評価)
-
307 制限状況下におけるflexibilityの顕現性(発達13,研究発表)
-
373 図形の複雑性の評価に及ぼす過去経験と態度の影響(発達23,研究発表)
-
268 走査過程における認知リズム(発達8,口頭発表)
-
303 複雑図形の照合適正時間と図形の回転に依る順応性(発達)
-
248 意味騒音下の認知特性について(発達2-7,200 発達)
-
567 認知過程における相称性
-
531 図型の認知的類似性と四分割法に依る理論的類似性との関係(500 学習過程)
-
255 視覚図型の熟知性と再認性との関係(200 発達)
-
435 視覚図型の複雑さの評定に及ぼす過去経験の影響(学習)
-
715 TCT創造性検査と思考の柔軟度との関連(測定・評価2,測定・評価)
-
713 TCTとMSCとの関連の理論的考察(測定・評価2,測定・評価)
-
JACIS(Creative Imagination Scaleの日本語版)の結果に基づく日本人学生の想像的活動の特徴
-
反応促進状況と制約状況下における高・中・低創造群の視覚的対立イメ-ジの融合過程
-
人物イメ-ジ検査に依る高・中・創造群の社会的適応性の評価
-
801 学力と創造的構え(MSC)との関連について(創造性,測定・評価)
-
714 幼児の発想の豊かさと構えの設定 : そのIII 想像力テスト・連想テスト(測定・評価2,研究発表)
-
730 創造的な人間についての一般的な性格評価(測定・評価3,測定・評価)
-
729 創造性についての一般的な考え方(測定・評価3,測定・評価)
-
727 創造的思考と他者評価との関連について : (II)児童・教師評価とTCT・A型との関連について(測定・評価3,測定・評価)
-
294 TCT創造性検査(A)型におけるインストラクション効果について(発達13,研究発表)
-
帝塚山学院大学新授業評価アンケート作成の試み
-
722 Originalityの評価基準について : そのII 巧妙性,遠隔性を軸とした一対比較法の比較判断の関連性の検討(測定・評価3,口頭発表)
-
721 Originality反応の評価基準について : そのI 反応の分類について(測定・評価3,口頭発表)
-
大学生における自己の構造発達 : 齋藤・杉本・亀田・平石の論文へのコメント(意見)
-
JARAT FORM A--Remote Associates Testの成人用日本語版--に依る創造的活動の分析
-
JACIS(Creative Imagination Scaleの日本語版)の結果に基づく日本人学生の想像的活動の特徴
-
反応促進状況と制約状況下における高・中・低創造群の視覚的対立イメ-ジの融合過程
-
特別支援教育における発達テストとアセスメント(準備委員会企画シンポジウム1)
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク