小関 賢 | 山形女子短大
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概要
関連著者
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小関 賢
山形女子短大
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小関 賢
山形短期大学子ども学科
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久米 稔
早稲田大学
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吉光 清
国立職業リハビリテーションセンター
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寺沢 美彦
日本福祉教育専門学校
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伊賀 憲子
文化女子大学
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三島 正英
山口女子大学
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三島 正英
山口県立大学
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伊賀 憲子
文化女子大
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高野 隆一
秋田看護福祉大学
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寺沢 美彦
早稲田大学
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青柳 肇
早稲田大学
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青柳 肇
都立立川短大
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青柳 肇
東京都立立川短期大学
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黒岩 誠
東邦大学医学部
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高野 隆一
早稲田大学
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黒岩 誠
東邦大学心理学研究室
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寺沢 美彦
日本医療福祉専門学院
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吉光 清
国立リハビリテーション
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大村 政男
日本大学
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馬場 雄二
室蘭工業大学
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西川 隆蔵
電々公社
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中村 均
国立特殊教育総合研究所教育研修情報部
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小畑 文也
筑波大学大学院人間総合科学研究科(障害科学)
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田辺 敏明
高松短期大学
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小畑 文也
筑波大学
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内藤 美智子
松本短期大学
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稲松 信雄
東邦大学
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西川 隆蔵
帝塚山学院大学
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稲松 信雄
東邦大学心理学研究室
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吉川 茂
関西学院大学文学部
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嶋谷 勝弘
関西学院大学
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宮川 治樹
関西学院大学
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中沢 清
九州女学院短期大学
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福原 真知子
実践女子大学
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小関 賢
上戸女子短期大学
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寺沢 美彦
日本福祉教育専
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久米 稔
早大文学部
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高野 隆一
川越少年刑務所
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内藤 美智子
立正大学
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嶋谷 勝弘
国立呉病院
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黒岩 誠
明星大学
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星野 美智子
早稲田大学
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高野 隆一
工学院大学
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高野 隆一
早大
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中村 均
国立特殊教育総合研究所
著作論文
- 測定・評価2(708〜714)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 測定・評価 910 創造的思考における発想タイプ(2) : そのII.想像力テストにおける発想タイプの4年間の変化
- 測定・評価3(719〜730)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 測定・評価 3 (721〜726) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
- 918 創造的思考における発想タイプ(1) : 分析過程の影響・タイプの移行(知能・創造力テスト,測定・評価3,口頭発表)
- 806 TCT創造性検査の反応の発達による変化 : そのI 言語性検査(測定・評価1 測定理論・創造性,研究発表)
- 712 幼児の発想の豊かさと構えの設定 : そのI 用途テスト(測定・評価2,研究発表)
- 802 学力と創造的思考との関連について(創造性,測定・評価)
- 5B-11 TCT創造性検査の反応の発達による変化(6) : そのII 非言語性検査(発達5B)
- 818 TCT創造性検査の反応の発達による変化(5) : そのII. 非言語性検査(測定の妥当性II,測定・評価3,測定・評価)
- 724 TCT創造性検査の反応の発達による変化2 : そのIII 発想タイプについて(測定・評価3,測定・評価)
- 713 TCTとMSCとの関連の理論的考察(測定・評価2,測定・評価)
- 801 学力と創造的構え(MSC)との関連について(創造性,測定・評価)
- 714 幼児の発想の豊かさと構えの設定 : そのIII 想像力テスト・連想テスト(測定・評価2,研究発表)
- 730 創造的な人間についての一般的な性格評価(測定・評価3,測定・評価)
- 729 創造性についての一般的な考え方(測定・評価3,測定・評価)
- 727 創造的思考と他者評価との関連について : (II)児童・教師評価とTCT・A型との関連について(測定・評価3,測定・評価)