高野 隆一 | 秋田看護福祉大学
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概要
関連著者
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高野 隆一
秋田看護福祉大学
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伊賀 憲子
文化女子大学
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久米 稔
早稲田大学
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久米 稔
適合性評価研究所
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寺沢 美彦
日本福祉教育専門学校
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高野 隆一
早稲田大学
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伊賀 憲子
文化女子大
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内藤 美智子
松本短期大学
-
三島 正英
山口県立大学
-
青柳 肇
早稲田大学
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小関 賢
山形短期大学子ども学科
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黒岩 誠
明星大学
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吉光 清
国立職業リハビリテーションセンター
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寺沢 美彦
日本福祉教育専
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黒岩 誠
東邦大学医学部
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黒岩 誠
東邦大学心理学研究室
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三島 正英
山口女子大学
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久米 稔
早大文学部
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寺澤 美彦
日本福祉教育専門学校
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高野 隆一
秋田看護福祉大
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三島 正英
山口県立大
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青柳 肇
東京都立立川短期大学
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寺澤 美彦
日本福祉教育専
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高野 隆一
秋田桂城短期大学
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高野 隆一
黒羽刑務所
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吉光 清
早稲田大学
-
小関 賢
山形女子短大
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高野 隆一
川越少年刑務所
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青柳 肇
都立立川短大
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矢沢 圭介
立正大学保育専門学校
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星野 美智子
早稲田大学
-
寺沢 美彦
早稲田大学
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吉光 清
障害者職業総合センター
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内藤 美智子
信州大学
-
内藤 美智子
信州大医療技術短大部
-
青柳 肇
早稲田大学人間科学部
-
黒岩 誠
明星大学人文学部
-
高下 梓
明星大学
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李 海坤
柳韓大学
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大熊 美佳子
早稲田大学
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朴 珠鉉
東京家政大学
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藤瀬 美貴子
早稲田大学
-
黄 奎大
柳韓大学
-
青柳 肇
相模工業大学
-
神戸 文朗
早稲田大学
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馬場 雄二
室蘭工業大学
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西川 隆蔵
帝塚山学院大学
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小関 賢
上戸女子短期大学
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黒岩 誠
東邦大医学部
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成田 猛
秋田看護福祉大学
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高野 隆一
工学院大学
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大川 一郎
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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藤岡 秀樹
京都教育大学
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仁科 守郎
多摩美術研究所
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藤岡 秀樹
京都大学
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白川 信也
近畿大学教育研究所
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西川 隆蔵
電々公社
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辻西 昭二
近畿大学
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池田 進一
筑波大学
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吉田 敦子
日本福祉教育専
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大川 一郎
筑波大学
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成田 猛
秋田桂城短大
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内藤 美智子
立正大学
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内藤 美智子
松本短大
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内藤 美智子
信州医療技術短大
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成田 猛
秋田看護福祉大
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高野 隆一
適合性評価研究所
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成田 猛
秋田桂城大学
-
高野 隆一
秋田桂城大学
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寺沢 美彦
日本医療福祉専門学院
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矢沢 圭介
立正大保専
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黒岩 誠
早稲田大学
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高野 隆一
早大
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矢沢 圭介
立正保育専門学校
-
黒岩 誠
東邦医大
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塩澤 聖子
明星大学大学院
著作論文
- 測定・評価2(708〜715)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- K206 選択法によるTCT創造性検査におけるタイプ・グループの検討(1) : そのII 比言語性テスト(口頭セッション34 創造性)
- PA86 発想タイプ(12) : そのII タイプG(G・J)のプロフィール・パターンの分類(言語性・非言語性)
- L7002 発想タイプ (6) : そのII タイプ内の例外について : 非言語性検査
- L7001 発想タイプ (6) : そのI タイプ内の例外について : 言語性検査
- 測定・評価7028 発想タイプ (5) : そのI 発想タイプからみた創造的構えの特徴
- 測定・評価 909 創造的思考における発想タイプ(2) : そのI 用途テストにおける発想タイプの4年間の変化
- 測定・評価1(801〜806)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- PC083 発想タイプ(20) : そのII TCT創造性検査の柔軟性とEFTとの関連(非言語性)
- PF2-50 発想タイプ(19) : そのII TCT創造性検査とEFTとの関連(非言語性)(測定・評価)
- PG083 発想タイプ(18) : そのII老年期における硬直型と流暢型の出現傾向(非言語性)
- PG78 発想タイプ (11) : そのI プロフィール・パターンによる分類(言語性)
- PF69 発想タイプ(10) : その1 MSC検査結果と発想タイプとの関連(パーソナリティー尺度)
- 測定・評価 A-2 発想タイプ(9) : そのII 高校生におけるMSC検査結果と発想タイプとの関連(非言語性)
- 測定・評価 2-PD8 発想タイプ(7) : そのI 閃き型における発想パターンの検討(言語性検査)
- PF304 創造的思考における発想タイプ(4) : そのII図案発見テストにおける発想タイプの日中比較
- 思考の柔軟性と良好な人間関係との関連について--創造的発想のタイプ・グループによる検討
- PD1-50 バグトイによる創造性の開発(2) : その1 評価の基本的枠組みについて(人格)
- PD1-51 バグトイによる創造性の開発(2) : その2 「具現性」「巧妙性」の評価基準(人格)
- 思考の柔軟性と良好な人間関係との関連について--創造的発想のタイプ・グループによる検討
- PG084 バグトイによる創造性の開発 : 評価基準作成のための基礎資料
- 919 TCT創造性検査における属性の把握力について(テストの妥当性I,測定・評価3)
- PD123 発想タイプ(15) : そのII タイプ別の反応数の比較(非言語性)(ポスター発表D,研究発表)
- PA83 発想タイプ(14) : そのII タイプXを中心とした合成得点化(非言語性)(測定・評価,ポスター発表A)
- PA85 発想タイプ(12) : そのI タイプG(G・J)のプロフィール・パターン
- 804 創造的思考における発想タイプ(3) : そのII 例外の4年間の推移(評価(1),口頭発表)
- 917 創造的思考における発想タイプ(1) : 分析過程の影響・タイプの分類(知能・創造力テスト,測定・評価3,口頭発表)
- 発想タイプ(13) : そのI タイプXを中心としたプロフィール・パターン(言語性)
- 918 TCT創造性検査の反応の発達による変化(3) : そのII. 非言語性検査-想像力テスト-(テストの妥当性I,測定・評価3)
- 917 TCT創造性検査の反応の発達による変化(3) : そのI 言語性検査-用途テスト-(テストの妥当性I,測定・評価3)
- 発達13(291〜297)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 803 TCTとMSCとの関連の理論的考察(2)(創造性,測定・評価)
- 802 学力と創造的思考との関連について(創造性,測定・評価)
- 808 TCT創造性検査の反応の発達による変化 : そのIII 発想タイプについて(測定・評価1 測定理論・創造性,研究発表)
- 714 創造的思考と表象型との関連(測定・評価2,測定・評価)
- 291 創造性と価値態度との関連について(発達13,研究発表)
- 295 TCT創造性検査(B型)におけるインストラクション効果について(発達13,研究発表)
- 293 創造性テスト(TCT)と心的構え(MSC)との関連について(発達13,研究発表)
- 5B-11 TCT創造性検査の反応の発達による変化(6) : そのII 非言語性検査(発達5B)
- 818 TCT創造性検査の反応の発達による変化(5) : そのII. 非言語性検査(測定の妥当性II,測定・評価3,測定・評価)
- 910 TCT創造性検査の反応の発達による変化(4) : そのII.想像力テスト(言語・創造性の評価,測定・評価1,口頭発表)
- 722 TCT創造性検査の反応の発達による変化(2) : そのI 言語性検査(測定・評価3,測定・評価)
- 発想タイプ(8) : そのI 中・高・大のタイプ分類の比較(言語性検査)
- 801 学力と創造的構え(MSC)との関連について(創造性,測定・評価)
- 714 幼児の発想の豊かさと構えの設定 : そのIII 想像力テスト・連想テスト(測定・評価2,研究発表)
- 833 M.S.C.(創造的構え)と他者評価との関連について(測定・評価4,研究発表)
- 832 MSC(創造的構え)とTCT創造性検査との関連について(測定・評価4,研究発表)
- 294 TCT創造性検査(A)型におけるインストラクション効果について(発達13,研究発表)
- PB080 発想タイプ(17) : そのII 老年期における漸進型と飛躍型の出現傾向(非言語性)(ポスター発表B,研究発表)