算数・数学教育における小中学校での一貫利用に配慮したドリル教材の開発と利用
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概要
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日頃,生徒たちが計算練習をする場合,簡単な問題を解くことはあまり抵抗を持たず,面倒な問題を避けたがる傾向があるまた,自分が十分に理解できていない問題をチェックするようにと指導するが,どういう傾向の問題の理解が定着していないかを把握している生徒は多くはない。そこで、基礎基本の定着を図るため,導入されたコンピュータを利用し小学校1年生から中学校3年生まで一貫して利用できるドリル学習ソフトを開発し,実践を行った。
- 日本教育情報学会の論文
- 1994-07-29
著者
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