健常児と言語発達遅滞児における接続表現の発達 : 連続絵説明課題を通して

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概要

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• 東京学芸大学の論文

著者

• 大伴 潔

  東京学芸大学

• 大伴 潔

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

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• 特別支援学校小学部におけるコミュニケーション支援に関する授業研究
• 発達障害電話相談のインテーク時の主訴内容にみる青年期・成人期の困り感に関する研究
• 統語的スキルの評価法としての復唱課題の検討 : 定型発達幼児と言語発達に遅れのある学齢児との比較を通して
• インターネットで利用可能な適応型言語能力検査(ATLAN) : 文法・談話検査の開発とその評価
• 展望 言語指導研究の展開と課題--近年の欧米における指導研究から
• 連続絵説明課題における説明表現の縦断的推移 : 統語的発達と指導アプローチへの一考察
• 発語の著しい不明瞭さに関する研究動向 : 理解に比べて表出が困難である表出性言語発達遅滞の機序と支援法
• 健常児と言語発達遅滞児における接続表現の発達 : 連続絵説明課題を通して
• 特殊教育における言語発達アセスメント : 新たな評価の枠組みを考える(自主シンポジウム21,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 診断と治療教育の統合をめざして(7) : 学校教育における指導法の最適化やコンサルテーションを考える(自主シンポジウム14,日本特殊教育学会第36回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
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• 絵カード配列とサインによる2語文形成効果の検討
• 健常児および発達障害児の母子間音声交渉における母親の応答性に関する検討
• 喃語から言語への移行における音声コミュニケーション発達の諸相
• 母子間交渉における言語移行期発声の縦断的検討
• 中学校における不登校・発達障害の生徒の傾向と支援の現状についての調査研究 : 関東地域961校を調査対象とした検討
• 保育園児の保護者から見た交流保育と障害理解 : 特別支援学校幼稚部との交流実践から
• 言語コミュニケーション検査LCスケールを用いた発達障害児のコミュニケーション行動の特性に関する研究
• 視覚障害を併せ有するダウン症幼児への教育支援に関する研究
• 言語コミュニケーション発達検査LCスケールを用いた広汎性発達障害児のコミュニケーション行動の特性に関する研究
• 視空間課題としての立方体模写の発達的検討 : 漢字書字との比較
• 言語・コミュニケーションの発達と評価 : 最新の評価法と適用の可能性について(準備委員会企画シンポジウム2)
• 高機能自閉症スペクトラム児への動作語指導 : 動作モデルと動作体験による指導効果
• 自閉症を中心とした重複学級の教育実践 : 重複学級と本校の10年の取り組みと今後の課題(第2部 特別研究プロジェクト)

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