表出性言語発達遅滞児および健常児における初期言語発達過程 : 音形面と統語面の検討

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概要

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• 東京学芸大学の論文

著者

• 大伴 潔

  東京学芸大学

• 大伴 潔

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

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• 統語的スキルの評価法としての復唱課題の検討 : 定型発達幼児と言語発達に遅れのある学齢児との比較を通して
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• 発語の著しい不明瞭さに関する研究動向 : 理解に比べて表出が困難である表出性言語発達遅滞の機序と支援法
• 健常児と言語発達遅滞児における接続表現の発達 : 連続絵説明課題を通して
• 特殊教育における言語発達アセスメント : 新たな評価の枠組みを考える(自主シンポジウム21,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
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• 表出性言語発達遅滞児および健常児における初期言語発達過程 : 音形面と統語面の検討
• 絵カード配列とサインによる2語文形成効果の検討
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• 喃語から言語への移行における音声コミュニケーション発達の諸相
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• 視覚障害を併せ有するダウン症幼児への教育支援に関する研究
• 言語コミュニケーション発達検査LCスケールを用いた広汎性発達障害児のコミュニケーション行動の特性に関する研究
• 視空間課題としての立方体模写の発達的検討 : 漢字書字との比較
• 言語・コミュニケーションの発達と評価 : 最新の評価法と適用の可能性について(準備委員会企画シンポジウム2)
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