多次元共感性尺度作成の試み
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
著者
-
出口 拓彦
藤女子大学人間生活学部
-
遠山 孝司
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
遠山 孝司
名古屋大学大学院教育発達科学研究科大学院
-
遠山 孝司
中部大学人文学部:名古屋大学大学院
-
遠山 孝司
神戸大学教育学部
-
出口 拓彦
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期課程
-
鈴木 有美
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
鈴木 有美
名古屋大学大学院教育発達科学研究科:(現)中部大学教養教育部教職課程
-
伊田 勝憲
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
木野 和代
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程
-
木野 和代
広島国際大学心理科学部
-
木野 和代
(現)広島国際大学人間環境学部言語・コミュニケーション学科
-
出口 智子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程
-
大谷 福子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程
-
谷口 ゆき
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程
-
野田 勝子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程
-
野田 勝子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
出口 智子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
木野 和代
名古屋大学
関連論文
- 教職科目「教育原理」の動向
- 児童・生徒の社会的責任目標と学級適応感・学習動機の関連
- PC014 親の威厳ある養育態度と子どもが感じる一貫性および体罰経験の関連
- PG2-33 定期試験での学生の座席位置と成績の関連 : 教室の前方に座ると学生はよい成績をとるのか?(教授・学習)
- PG071 学生の授業評価と教員の威厳ある指導態度の認知の関連 : 大学および専門学校での複数の授業での検討
- 人格 C-4 小学生の親子関係が親の期待と子供の目標の関係に及ぼす影響
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する(3) : 中学2年生を対象とした授業実践
- 人間・社会を考える能力を刺激する教育の実践(2) : 質問紙調査による変化の検討
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する (2)
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する : 中学1年生を対象とした 授業実践
- パーソナルスペースに影響を及ぼす要因の検討 : 身長,アイコンタクト,向性に注目して
- PG40 有能感が生活事態に伴う感情に与える影響 : 中・高校生の日常生活に焦点を当てて
- 大学生のレジリエンスと向社会的行動との関連 : 主観的ウェルビーイングを精神的健康の指標として
- 現代青年の友人関係における主観的ウェルビーイング : 共感性, 怒りの特性および表出傾向との関連
- 自尊感情と主観的ウェルビーイングからみた大学生の精神的健康 : 共感性およびストレス対処との関連
- 小学生の基本的生活態度が不安・ストレス反応，学力に与える影響 : 生活態度への指導は児童のQOLに影響を与えうるのか
- PB10 レジャー活動と動機づけ(1) : 青年期版レジャー活動尺度の構成
- グループ学習の仕方に関する授業の実践的研究
- 人間関係に基づいた「学びの場」を考える : 現場教師と研究者の連携を目指して
- PE47 グループ学習に対する教師の指導が児童の認知に及ぼす影響
- 教師の威厳ある指導態度と学校適応感，学習動機づけ，信頼感との関連
- 2008年度前期ICT活用の高等教育試行（発達心理学）の報告
- 小・中学生の親子関係,親からの期待,子どもの目標の関係 : 親子関係がよいと子どもは親の期待に応えようとするのか
- 教師の威厳ある指導態度尺度改訂版の作成
- 回想的な方法による親と教師の威厳ある養育・指導態度尺度の作成
- 親子関係,教師生徒関係に関する心理学的研究の展望 : 親と教師の威厳ある態度研究の提案
- 社会的責任目標と理科学習への興味・関心と動機づけ,認知的共感性,および学級適応との関連 : 学年差に注目した検討
- 親と教師のauthoritaivenessと子どもの学業コンピテンスの関係
- 第3回報告 子どもの全体像をどうむすぶか (ブラウンバッグ2001報告)
- 多次元共感性尺度作成の試み
- PD32 「学校に通うことの意味」についての探索的検討 : 自己イメージの変化から見た学校教育の影響
- 両親からの期待と子どもの期待に対する反応の関係 : 親子関係に着目して(平成 10 年度教育心理学専攻修士学位論文概要)
- 親子関係がよいと小・中学生は親の期待にこたえようと思うのか?
- PB27 親子関係がよいと小・中学生は親の期待に応えようと思うのか?
- 中学生の親からの期待の認知と目標の関係
- 人格 4-5 中学校進学に伴う自己評価の変化 : 環境の認知との関係に着目して
- 中学校進学という学校環境の移行に伴う自己評価的意識の変化
- K370 スポーツにおける失敗を減らす指導者の言葉 : 大学サッカー選手のミスに対する指導者の言葉がけの検討(口頭セッション61 ほめて育てる)
- 社会的迷惑行為に対する認知と頻度の関連 : 公的・私的自意識および社会・個人志向性に着目して
- 生徒の社会的責任目標と協同学習に対する認知との関連
- グループ学習中の相互作用に及ぼす教師の介在および児童の社会的責任目標の影響
- 自己と他者に関するメタ・ムード : 不快感情の調整過程に焦点を当てて
- P2-8 大学生の知的好奇心尺度作成の試み(2) : 達成動機・職業レディネス・アイデンティティ・学業的自己疎外感との関連
- P2-7 大学生の知的好奇心尺度作成の試み(1) : 信頼性の検討および課題価値との関連
- スピードの漸増と一定のトレッドミル走にみられるストライドとピッチの貢献度(%)
- PD72 数学の達成目標と課題価値との関連
- 多次元共感性尺度(MES)の作成 : 自己指向・他者指向の弁別に焦点を当てて
- PE119 生徒の社会性を育む授業の効果(2) : 面接による測定(ポスター発表E,研究発表)
- PD051 生徒の社会性を育む授業の効果(1) : 質問紙による測定(ポスター発表D,研究発表)
- 大学生の接近・回避目標と精神的健康
- PD57 青年期における共感性II : 情緒反応の指向性に注目した援助行動の予測(社会,ポスター発表D)
- PD56 青年期における共感性I : 多次元共感性尺度の作成と信頼性・妥当性検討(社会,ポスター発表D)
- 友人の不快感情調整に関わる要因の検討 : 女子青年を対象に
- PA063 人間・社会を考える能力を刺激する教育の実践(3) : 中学生を対象とした3年間の教育実践を終えて(ポスター発表A,研究発表)
- 大学の授業における私語と視点取得・友人の数・座席位置の関連 : 「私語をすること」「私語をされること」の相違に着目して
- 私語に対する規範意識・集団規範の認知と頻度の関連 : 公的・私的自意識および座席位置に着目して
- PD101 中学校と高校の時の親と教師の教育態度と学校適応感および学習動機づけの関連 : 過去の学校での学校適応感学習動機づけの影響を考慮して(ポスター発表D,研究発表)
- PG63 学生が教師に対して感じるauthoritativeness : 初対面の教師に対する評定および授業終了後の評定の検討(教授・学習,ポスター発表G)
- ダイナミック社会的インパクト理論を援用した私語発生過程のシミュレーション : 「自分ひとりくらい」で済むとき・済まないとき
- 大学の授業における私語の頻度と規範意識・個人特性との関連 : 大学生活への適応という観点からの検討
- 社会的コンピテンスを高める教育実践 : 心理学研究としての課題と学校教育における実践上の課題
- 学級経営における教師の指導性について(学校組織におけるスクールリーダーのあり方について考える,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
- PA041 私語に対する個人の態度と適応の関連 : 私語の発生過程に対するシミュレーションによる検討
- PB070 個人規範・集団規範に対する意識が行動に及ぼす影響 : 日本と韓国の比較を中心に(ポスター発表B,研究発表)
- グループ学習に対する教師の指導および児童の特性と学習中の発言頻度との関連
- グループ学習に対する事前・学習中の指導と結果に対する児童の認知との関連
- グループ討議における相互作用とグループの構造・構成との関連 : 成員の対人関係に注目して
- PD54 グループ学習における相互作用と結果に対する認知との関連 : グループ学習に対する教師の指導に注目して
- グループ学習に対する教師の指導と児童による認知との関連
- PD089 高校生版・課題価値測定尺度の妥当性検討 : 基本的学習観および学習行動との関連から(ポスター発表D,研究発表)
- 教職志望動機測定尺度作成の試み : 教師イメージ, 個人的経験, 理想とする教師像に着目して(日本青年心理学会第12回大会)
- P1-27 心理学系科目受講生における向社会的な学習動機づけ像 : 社会志向性・個人志向性と課題価値との関連から
- 心理学系科目における向社会的な学習動機づけ像を探る : 自意識および個人志向性・社会志向性と課題価値の関連
- 学習塾の機能に関する心理学的検討の試み : 通塾開始動機・通塾継続動機の自由記述と満足度の関係
- 教員養成課程学生における自律的な学習動機づけ像の検討 : 自我同一性,達成動機,職業レディネスと課題価値評定との関連から
- 高校生版・課題価値測定尺度の作成 : 英語における学習動機づけを例に
- PE66 教職科目受講生の学習動機と学習行動との関係 : 教職志望度による違いに注目して(教授・学習,ポスター発表E)
- 学習動機づけの統合的理解に向けて : 課題価値研究の意義と今後の方向性
- 大学生の教職志望動機と学習動機の関係についての探索的検討
- B-13 大学生の自意識・達成動機と学習への動機づけとの関連 : 課題評価測定尺度の妥当性検討(2)
- 学生の同一性・職業レディネス・達成動機と課題価値評定との関連 : 「受講して最もよかった科目」と「受講しなければよかった科目」の比較から
- 課題価値評定尺度作成の試み
- S1-4 授業内容に求める価値から見た自律的な学習動機づけ像 : 同一性の感覚,職業レディネス,達成動機との関連から(口頭発表1 性格と発達)
- PA83 授業内容の価値評定と課題の困難度・能力認知・個人的重要性 : 課題価値評定尺度の妥当性検討
- 医療事故削減教育プログラムの作成とその効果 : 所属組織の倫理性の認知が医療事故被害者への態度に及ぼす影響(自由論題)
- 部活動での友人関係は中学生の問題行動を抑制するのか
- 授業者の心拍数変動と授業行動の関連の質的検討 : 模擬授業時の大学生の心拍数の変動から
- あがりによってパフォーマンスが落ちにくい人は何をコントロールしているのか
- 大学生における自我同一性と授業内容への期待との関係 (1-3「動機づけとストレス」)
- PC36 心理学系科目受講生における自我同一性と学習動機の関係
- 医療事故削減教育プログラムの作成とその効果(2) : DVD視聴後のグループ討議の効果に関する質的検討(自由論題)
- 中・長距離走の競技記録と体重のべき指数当りの最大酸素摂取量
- PC060 生徒の社会性を育む授業の効果(3) : 友人関係の変化(ポスター発表C,研究発表)
- P4-27 心拍数から捉える教員志望の大学生の模擬授業での緊張の変動(教授・学習,ポスター発表)
- PC030 性格特性の5因子モデルの構成概念妥当性 : 信頼感・攻撃性との関連から(ポスター発表C,研究発表)
- 健康スポーツ学分野における「日本語表現法」授業形態の検討 : 初年次教育の充実に資するための質的研究
- 新潟医療福祉大学学習支援センターの利用実績から見る現状と今後の課題1 : 利用者の現状分析
- 新潟医療福祉大学学習支援センターの利用実績から見る現状と今後の課題2 : センター利用者の成績から捉えるニーズ
- PH043 大学教員の威厳ある指導態度が学生の授業への取り組みに与える影響 : 授業への期待,教員の指導態度の認知と授業への評価,成績,出席率の関連(ポスター発表H,研究発表)
- PC091 親と教師の威厳ある態度が子どもの社会的側面に与える影響 : 高校での親と教師の態度と大学生の攻撃性,進路選択効力感,信頼感の関連(ポスター発表C,研究発表)