児童・生徒の社会的責任目標と学級適応感・学習動機の関連
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概要
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The purpose of the present research was to investigate the relationship among social responsibility goals, feelings of school adjustment, and academic motivation. We looked at two different subordinate social responsibility goals: compliance and prosocial goals. One hundred and fifty-seven elementary school children and seventy junior high school students completed a questionnaire. In order to examine the relationships among variables, covariance structure analysis was conducted. Results showed that compliance goal was positively associated with teacher adjustment. Prosocial goal was positively associated with friend and teacher adjustment. And teacher adjustment was positively associated with academic motivation and academic adjustment.
- 日本パーソナリティ心理学会の論文
- 2006-08-30
著者
-
杉江 修治
中京大学
-
杉江 修治
中京大学教養学部
-
出口 拓彦
藤女子大学人間生活学部
-
中谷 素之
大阪大学大学院人間科学研究科
-
遠山 孝司
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
遠山 孝司
名古屋大学大学院教育発達科学研究科大学院
-
遠山 孝司
新潟医療福祉大学
-
遠山 孝司
中部大学人文学部:名古屋大学大学院
-
遠山 孝司
神戸大学教育学部
-
中谷 素之
三重大学教育学部:(現)大阪大学大学院人間科学研究科
-
中谷 素之
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
-
杉江 修治
中京大学文化科学研究所:中京大学教養部
-
出口 拓彦
藤女子大学
-
中谷 素之
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程:日本学術振興会
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