学生の同一性・職業レディネス・達成動機と課題価値評定との関連 : 「受講して最もよかった科目」と「受講しなければよかった科目」の比較から
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2002-08-09
著者
関連論文
- PB10 レジャー活動と動機づけ(1) : 青年期版レジャー活動尺度の構成
- 多次元共感性尺度作成の試み
- P2-8 大学生の知的好奇心尺度作成の試み(2) : 達成動機・職業レディネス・アイデンティティ・学業的自己疎外感との関連
- P2-7 大学生の知的好奇心尺度作成の試み(1) : 信頼性の検討および課題価値との関連
- PD72 数学の達成目標と課題価値との関連
- PD089 高校生版・課題価値測定尺度の妥当性検討 : 基本的学習観および学習行動との関連から(ポスター発表D,研究発表)
- 教職志望動機測定尺度作成の試み : 教師イメージ, 個人的経験, 理想とする教師像に着目して(日本青年心理学会第12回大会)
- P1-27 心理学系科目受講生における向社会的な学習動機づけ像 : 社会志向性・個人志向性と課題価値との関連から
- 心理学系科目における向社会的な学習動機づけ像を探る : 自意識および個人志向性・社会志向性と課題価値の関連
- 学習塾の機能に関する心理学的検討の試み : 通塾開始動機・通塾継続動機の自由記述と満足度の関係
- 教員養成課程学生における自律的な学習動機づけ像の検討 : 自我同一性,達成動機,職業レディネスと課題価値評定との関連から
- 高校生版・課題価値測定尺度の作成 : 英語における学習動機づけを例に
- PE66 教職科目受講生の学習動機と学習行動との関係 : 教職志望度による違いに注目して(教授・学習,ポスター発表E)
- 学習動機づけの統合的理解に向けて : 課題価値研究の意義と今後の方向性
- 大学生の教職志望動機と学習動機の関係についての探索的検討
- B-13 大学生の自意識・達成動機と学習への動機づけとの関連 : 課題評価測定尺度の妥当性検討(2)
- 学生の同一性・職業レディネス・達成動機と課題価値評定との関連 : 「受講して最もよかった科目」と「受講しなければよかった科目」の比較から
- 課題価値評定尺度作成の試み
- S1-4 授業内容に求める価値から見た自律的な学習動機づけ像 : 同一性の感覚,職業レディネス,達成動機との関連から(口頭発表1 性格と発達)
- PA83 授業内容の価値評定と課題の困難度・能力認知・個人的重要性 : 課題価値評定尺度の妥当性検討
- 大学生における自我同一性と授業内容への期待との関係 (1-3「動機づけとストレス」)
- PC36 心理学系科目受講生における自我同一性と学習動機の関係
- 高校生版・課題価値測定尺度の妥当性検討 : 自意識および達成動機との関連から
- 教職科目における学習意欲と学業的自己疎外感の関連(ショートタイムセッション,研究発表A)
- 同一性の感覚と学習動機づけとの関連についての短期縦断的検討(個人発表1)