教育改革の動向から見た科学教育・天文教育のあり方

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概要

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• 日本天文学会の論文
• 2005-12-20

著者

• 市川 伸一

  東京大学大学院教育学研究科

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• 21世紀の学びを考える : 学力低下論を超えて
• パネル討議 (モティベーションを極める視点 : 理論と持論、感動と集中、体系的エンジニアリング)
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• K116 数学的文章題における図表活用方略を促す授業実践 : デジタルペンを生かした公立中学校での学習法講座から(口頭セッション19 算数2)
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• 教育改革の動向から見た科学教育・天文教育のあり方
• 学習相談室「がんばルーム」活動報告(III.分室活動報告-センターとの連携)
• 認知カウンセリングからみた理科教育
• 「開かれた学び」で学びの文脈をつくる(21世紀の学びを考える : 学力低下論を超えて)(研究委員会企画シンポジウム2)
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• 「実践研究」の概念をめぐる調査とその結果報告 (研究委員会企画シンポジウム 2 「実践研究」論文のありかたをめぐって)
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• 認知心理学における事例研究(「単一事例研究の展開と方法論的課題」)
• 学生の認知カウンセリング報告に見る教授介入
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• 誌上討論を企画した経緯
• 教育心理学研究「実践研究」のあり方、書き方、通し方を考える(準備委員会企画セミナー2)
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