野呂 文行 | 筑波大学大学院心身障害学研究科
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概要
関連著者
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野呂 文行
筑波大学大学院心身障害学研究科
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野呂 文行
筑波大学心身障害学研究科
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野呂 文行
Graduate School Of Comprehensive Human Sciences University Of Tsukuba
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野呂 文行
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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神山 努
社会福祉法人梅の里
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神山 努
茨城県発達障害者支援センター
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高浜 浩二
筑波大学人間総合科学研究科
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神山 努
社会福祉法人梅の里あいの家療育支援センター
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野呂 文行
筑波大学人間系
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原口 英之
筑波大学人間総合科学研究科
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丹治 敬之
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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上野 茜
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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高浜 浩二
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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丹治 敬之
筑波大学人間総合科学研究科
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丹治 敬之
筑波大学
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高橋 甲介
筑波大学
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野呂 文行
筑波大学人間総合化学研究科
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大久保 賢一
北海道教育大学
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大久保 賢一
北海道教育大学教育学部旭川校
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野呂 文行
筑波大学
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五味 洋一
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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高橋 甲介
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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原口 英之
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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小林 重雄
筑波大学心身障害学系
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松岡 勝彦
筑波大学大学院
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阿相 幸範
埼玉県宮代特別支援学校
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吉本 晋
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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佐々木 銀河
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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井口 貴道
北海道教育大学教育学部旭川校
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高橋 甲介
筑波大学人間総合科学研究科
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五味 洋一
Graduate School Of Comprehensive Human Sciences University Of Tsukuba:japan Society For The Promotio
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阿相 幸範
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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鶴見 尚子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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高橋 尚美
東京都立葛飾特別支援学校
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井口 貴道
北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野
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井口 貴道
北海道教育大学教育学研究科
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高橋 甲介
筑波大学人間系
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高浜 浩二
作新学院大学大学院心理学研究科
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神山 努
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
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松岡 勝彦
筑波大学大学院心身障害学研究科
著作論文
- PII-2 広汎性発達障害生徒におけるコミュニケーション・モードの変換に関する事例研究 : 聞き手の反応に応じたモード変換の成立に関する検討(ポスター発表II)
- PI-6 自閉性障害児における他者と関わる遊びの拡充 : 子どもの好みの評価と段階的な先行子の撤去(ポスター発表I)
- PI-38 定型発達幼児における刺激同時呈示法による刺激間関係の学習の検討(ポスター発表I)
- PI-21 自閉性障害児における順序反応を利用した数字-数詞-ドット関係の形成(ポスター発表I)
- PI-35 学級集団の随伴性分析に基づく準備行動および課題従事に対する支援(ポスター発表I)
- PI-8 自閉性障害児の恣意的見本合わせにおける既知刺激の挿入の効果 : 行動モメンタム理論に基づく既学習課題挿入手続きの効果についての検討(ポスター発表I)
- PI-12 自閉性障害児童生徒における平仮名単語構成反応の般化 : マトリックス訓練を用いた組み換え般化の成立による検討(ポスター発表I)
- 児童生徒の行動問題に対する機能的アセスメントの実施を目的とした支援者トレーニングの効果 : 架空事例を用いた「情報収集スキル」と「計画立案スキル」の獲得を標的として
- 自閉性障害児の排泄行動に対する保護者支援の検討 : 機能的アセスメントに基づいた指導手続きの検討
- 知的障害幼児・生徒の保護者支援における保護者の負担軽減の検討 : 物理的手がかりを主とした支援手続きおよび保護者による行動記録を中心に
- 通常学級における日課活動への参加を標的とした行動支援 : 児童に対する個別的支援と学級全体に対する支援の効果検討
- 自閉性障害児における見本合わせ課題を用いた平仮名濁音の読み獲得
- 児童デイサービスにおける個別の指導計画作成と活用に焦点を当てた職員研修プログラムの効果 (｢家庭教育研究奨励金｣研究報告)
- 我が国における発達障害のある子どもの親に対するペアレントトレーニングの現状と課題 : 効果評価の観点から
- 保育所における特別な配慮を要する子どもに対する支援の実態と課題 : 障害の診断の有無による支援の比較
- 自閉症障害児の母親に対するビデオフィードバックとチェックリストを用いた介入の効果
- 自閉性障害児の絵カードを用いた要求行動に対する保護者支援
- 機能的アセスメントに基づく自閉性障害児に対するトークンシステムを用いた家庭内支援に関する検討
- 自閉症生徒における道具に対する要求言語行動の形成 : 機能的一致による代替道具の要求
- P2-26 行動上の問題を示す幼児への対応に焦点を当てた保育者研修 プログラムにおけるグループワーク運営方法の検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
- P2-03 知的障害のある広汎性発達障害児に対する代表例教授法を用いた買い物指導 : アセスメントと指導過程の検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)