高浜 浩二 | 筑波大学大学院人間総合科学研究科
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概要
関連著者
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高浜 浩二
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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高浜 浩二
筑波大学人間総合科学研究科
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野呂 文行
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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野呂 文行
Graduate School Of Comprehensive Human Sciences University Of Tsukuba
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野呂 文行
筑波大学人間総合化学研究科
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野呂 文行
筑波大学人間系
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阿相 幸範
埼玉県宮代特別支援学校
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高橋 甲介
筑波大学
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高橋 甲介
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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阿相 幸範
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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野呂 文行
筑波大学大学院心身障害学研究科
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竹井 清香
筑波大学教育研究科
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飯島 啓太
千葉県立つくし特別支援学校
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高橋 学
筑波大学大学院教育研究科
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竹井 清香
筑波大学
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望月 要
帝京大学文学部心理学科
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神山 努
筑波大学教育研究科
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飯島 啓太
筑波大学教育研究科
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望月 要
帝京大学文学部
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望月 要
放送教育開発センター
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神山 努
茨城県発達障害者支援センター
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野呂 文行
筑波大学心身障害学系
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石井 拓
慶應義塾大学
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菅佐原 洋
常磐大学人間科学部
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菅佐 原洋
慶應義塾大学
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五味 洋一
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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佐々木 銀河
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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五味 洋一
Graduate School Of Comprehensive Human Sciences University Of Tsukuba:japan Society For The Promotio
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神山 努
社会福祉法人梅の里あいの家療育支援センター
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高橋 学
筑波大学教育研究科
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石井 拓
慶應義塾大学論理と感性の先端的教育研究拠点
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五味 洋一
筑波大学教育研究科
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菅佐原 洋
常磐大学
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高浜 浩二
作新学院大学大学院心理学研究科
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神山 努
社会福祉法人梅の里
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野呂 文行
筑波大学心身障害学研究科
著作論文
- P2-08 広汎性発達障害児に対する家庭場面の余暇拡大への支援 : 母親に対するチェックリストを用いた対象児の料理行動始発への検討(ポスター発表2)
- 強化の原理をうまく使おう! : 基礎研究から応用研究まで(自主企画シンポジウムI)
- PII-2 広汎性発達障害生徒におけるコミュニケーション・モードの変換に関する事例研究 : 聞き手の反応に応じたモード変換の成立に関する検討(ポスター発表II)
- PI-6 自閉性障害児における他者と関わる遊びの拡充 : 子どもの好みの評価と段階的な先行子の撤去(ポスター発表I)
- P1-40 自閉性障害児における同一見本合わせ訓練 : 分化結果手続きと散在手続きを用いて(ポスター発表1)
- PI-8 自閉性障害児の恣意的見本合わせにおける既知刺激の挿入の効果 : 行動モメンタム理論に基づく既学習課題挿入手続きの効果についての検討(ポスター発表I)
- 自閉性障害児における見本合わせ課題の促進--分化結果手続きと散在手続きの効果の検討
- 自閉性障害児の同一見本合わせ課題における維持課題挿入の効果
- P2-17 自閉性障害児の同一見本合わせにおける維持課題の挿入の効果(ポスター発表2)
- P1-20 広汎性発達障害児における同一見本合わせ訓練 : 見本刺激に対する分化反応の効果(ポスター発表1)
- 広汎性発達障害児における既学習課題の挿入が標的課題の獲得に与える効果 : 標的課題と既学習課題における反応型についての検討
- P1-03 発達障害児童生徒の漢字の読み指導における散在手続きの効果(ポスター発表1)
- 自閉性障害児の乗算学習における既学習課題挿入の効果
- P2-9 自閉性障害児に対する乗算指導における既学習課題挿入の効果(ポスター発表2)
- P1-25 自閉性障害児の漢字の読み学習における既学習漢字挿入の効果 : 既学習漢字の回答までの潜時からの検討(ポスター発表1)
- P1-22 自閉性障害児の色弁別課題における維持課題挿入の効果(ポスター発表1)
- P1-38 自閉症児の平仮名なぞり課題における行動連鎖の形成 : 高確率・指示順序手続きに基づく指導の効果(ポスター発表1)
- P2-15 広汎性発達障害児の競争と協力に関する随伴性の弁別 : 高次条件性弁別を用いた指導プログラムの検討(ポスター発表2)
- P2-38 広汎性発達障害児の平仮名書字課題における高確率・指示順序手続きの効果(ポスター発表2)
- P-20 広汎性発達障害児の平仮名視写における散在手続きの効果(ポスター発表1,第23回年次大会)
- P74 過度な泣き行動を繰り返す高機能自閉性障害児に対する支援 : "ちかい"カードを使った確立化操作の効果
- 自閉性障害児の乗算学習における既学習課題挿入の効果
- 自閉性障害児における見本合わせ課題の促進 : 分化結果手続きと散在手続きの効果の検討
- P2-03 PDD児の単語構成課題における既学習課題挿入手続きの効果 : 刺激性制御の観点からの考察(ポスター発表II)