菅佐原 洋 | 常磐大学人間科学部
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概要
関連著者
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菅佐原 洋
常磐大学人間科学部
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山本 淳一
慶應義塾大学
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山本 淳一
慶應義塾大学・文学部・心理学専攻
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山本 淳一
明星大学人文学部
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菅佐原 洋
慶應義塾大学文学部
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菅佐 原洋
慶應義塾大学
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菅佐原 洋
常磐大学
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直井 望
慶應義塾大学
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熊 仁美
慶應義塾大学
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竹内 弓乃
慶應義塾大学
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石井 拓
慶應義塾大学
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原 由子
慶應義塾大学
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直井 望
京都大学大学院教育学研究科
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大森 幹真
慶應義塾大学院社会学研究科
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石井 拓
慶應義塾大学論理と感性の先端的教育研究拠点
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山本 淳一
慶應義塾大学文学部
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大森 幹真
慶應義塾大学大学院社会学研究科
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大森 幹真
慶應義塾大学:日本学術振興会
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望月 要
帝京大学文学部心理学科
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野田 航
関西学院大学
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望月 要
帝京大学文学部
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望月 要
放送教育開発センター
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山本 淳一
筑波大学
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坂本 真紀
立命館大学衣笠総合研究機構人間科学研究所:京都市立西総合支援学校
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坂本 真紀
立命館大学人間科学研究所:京都市立西総合支援学校
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熊 仁美
慶應大学大学院社会学研究科
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直井 望
慶應大学文学部
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菅佐原 洋
慶應大学文学部
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山本 淳一
慶應大学文学部
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竹内 康二
明星大学
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原口 英之
所沢市立教育センター
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阿部 美穂子
富山県立総合教育センター
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菅佐原 洋
慶応義塾大学社会学研究科
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吉光 清
障害者職業総合センター
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平井 裕子
福岡医療福祉専門学校
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高浜 浩二
筑波大学人間総合科学研究科
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桑原 正修
駒澤大学
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井垣 竹晴
東京女学館大学
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高浜 浩二
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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石井 要伸
常磐大学人間科学研究科
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石井 拓
徳山大学経済学部
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是村 由佳
ノーステキサス大学
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阿部 美穂子
富山県総合教育セ
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桑原 正修
駒澤大学文学部
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野田 航
関西学院大学大学院文学研究科・日本学術振興会
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五十嵐 悠香
常磐大学人間科学研究科
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水口 進
常磐大学コミュニティ振興学部
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中川 浩子
慶應義塾大学大学院社会学研究科
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小松崎 瑶未
常磐大学大学院人間科学研究科
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菅佐原 真千子
東京都知的障害者育成会とぶき育成園
著作論文
- P2-14 自閉症児へのDiscrete-Trials Teachingにおける、学生スタッフ短期養成プログラム(ポスター発表2)
- P1-12 発達障害児の英語学習 : タイピングから書字反応への転移(ポスター発表1)
- P4-18 ビデオモデリングを用いて「ふり遊び」を教える : 自閉症児の社会的相互作用の促進(ポスター発表4)
- P3-13 自閉症児の社会的参照による語意学習(ポスター発表3)
- P3-06 自閉症児における叙述言語機能 : 高次条件性弁別による分析と介入(ポスター発表3)
- P3-02 発達障害児の漢字指導におけるCRMTSと反復書字手続きの比較(ポスター発表3)
- P2-20 自閉症児の音声による2語達鎖要求表現の指導 : PECSとマトリックス訓練を用いた学習とその般化(ポスター発表2)
- P2-16 発達障害児に対する複雑なタクト方略の指導(ポスター発表2)
- P1-23 学習障害児への構成反応見本合わせ課題を用いた漢字書字指導(ポスター発表1)
- 脳性麻痺児における拗音の書字指導のためのコンピューター支援教材の開発と評価
- 発達障害者におけるコンピューターを用いた情報検索スキルの評価
- コンピュータを用いた構成見本合わせに基づくひらがなの指導
- 「読み」の流暢性を高めるための指導条件の検討
- 強化の原理をうまく使おう! : 基礎研究から応用研究まで(自主企画シンポジウムI)
- 「刺激等価性」から等価関係へ(招待講演)
- PI-37 大学生における携帯電話を用いた学習実験に関する予備的検討 : e-Educationに向けた学習環境整備(ポスター発表I)
- OII-2 Respondent-type trainingによりスペリングが獲得できるか? : 発達障がい児の学習過程の検討(口頭発表セッションII)
- Translational research : 研究室と現場をつなぐには(自主企画シンポジウムIII)
- 学習障害児における読み・書きの困難と脳機能 : 介入効果と可塑性の観点から
- C-14 自閉症スペクトラム障害児における感情語の表出指導 : 四コマ漫画を使用した感情表現(ポスター発表)
- P2-26 逆模倣・拡張逆模倣が発達障害児の命名反応の正確さに与える効果(ポスター発表II)
- P2-07 大学院生における携帯電話を用いた専門用語学習 : リストと見本合わせ課題による応用行動分析学用語学習の比較(ポスター発表II)
- 大学院生に対する携帯電話を用いた行動分析学用語の学習 : 見本合わせ教材とリスト教材の比較
- P1-18 流暢性指導と正確性指導の効果の比較 : 非利き手のライティングスキルを対象に(ポスター発表I)
- P2-30 知的障害者入所施設の成人入所者に対するソーシャルスキルトレーニング(SST)の効果(ポスター発表II)