下村 勉 | 三重大学教育学部
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概要
関連著者
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下村 勉
三重大学教育学部
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下村 勉
三重大学教育学部附属教育実践総合センター
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須曽野 仁志
三重大学教育学部
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須曽野 仁志
三重大学教育学部附属教育実践総合センター
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下村 勉
三重大学
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小山 史己
津市立西が丘小学校
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織田 揮準
皇學館大学文学部
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天野 昌和
四日市市立西朝明中学校
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天野 昌和
三重大学大学院教育学研究科
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織田 揮準
三重大学教育学部
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鷲尾 敦
高田短期大学オフィス人材育成学科
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鏡 愛
津市立東観中学校
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鷲尾 敦
高田短期大学オフィス情報学科
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大野 恵理
北アリゾナ大学教育学部
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木谷 康司
上野市立府中中学校
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井戸坂 幸男
松阪市立飯南中学校
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井戸坂 幸男
三重大学教育学部附属中学校
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長谷川 元洋
三重大学教育学部附属中学校
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田畑 忍
皇學館大学文学部
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稲垣 博美
津市立南立誠小学校
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林 照峯
三重大学大学院 工学研究科
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林 照峯
三重大学
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北 英彦
三重大学大学院工学研究科
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長谷川 元洋
松阪市立中部中学校
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井川 朋香
三重大学大学院教育学研究科
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白井 靖敏
名古屋女子大学家政学科
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落合 英次
三重県教育委員会事務局
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天野 昌和
四日市市立桜中学校
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小山 史己
津市立南立誠小学校
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小山 史己
三重県津市立南立誠小学校
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北 英彦
三重大学工学部
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林 照峯
三重大学工学部
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田畑 忍
三重大学大学院工学研究科
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木谷 康司
上野市立桃青中学校
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西村 和貴
津市立新町小学校
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白井 靖敏
名古屋女子大学大学院生活学研究科
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正司 和彦
兵庫教育大学
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小山 史己
三重大学大学院教育学研究科
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三輪 和久
名古屋大学情報処理教育センター
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三輪 和久
名古屋大学
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天野 呂和
三重大学大学院教育学研究科
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伊藤 真二
三重県立養護学校玉城わかば学園
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田中 啓勝
三重大学教育学部技術科教室
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小山 史己
三重大学教育学部
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稲垣 博美
三重県津市立南立誠小学校
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伊藤 清子
松阪市立第三小学校
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北 英彦
三重大学大学院 工学研究科
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高瀬 治彦
三重大学大学院工学研究科
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高瀬 治彦
三重大学工学部
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田畑 忍
三重大学工学部
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西村 和貴
栗真小学校
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田中 啓勝
三重大学教育学部技術教育講座
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須曽野 仁志
三重県上野市崇廣中
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須曽野 仁志
上野市立緑ヶ丘中学校
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王 博
三重大学大学院教育学研究科
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彭 宇
三重大学教育学部
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荻田 弘樹
四日市市立八郷西小学校
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田邊 美幸
三重大学大学院
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穴澤 真由子
三重県鈴鹿市立旭が丘小学校
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作野 史朗
三重大学教育学部
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作野 史朗
三重大学教育学部保健体育科
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天野 昌和
三四日市市立西朝明中学校
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上谷 典秀
名張市立百合が丘小学校
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山本 志津夫
志摩郡浜島町立南張小学校
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中林 則孝
一志郡美杉村太郎生小学校
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近藤 泰城
三重県立川越高等学校
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國分 雅子
三重大学大学院教育学研究科
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近藤 泰城
三重大学大学院教育学研究科
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岡本 恵子
津市立西が丘小学校
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鈴木 貴子
津市立西が丘小学校
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栗原 健
津市立西が丘小学校
著作論文
- 体験型教員研修の成果と課題
- 「総合的な学習の時間」の学習効果の分析
- 総合的な学習と地域のまちづくりとの連携を推進する参画型Webページの開発とその応用
- 子どもが自分の想いを表現するためのSqueak(スクイーク)活用授業
- 1G2-I3 大学生によるビデオ作品協働制作とデジタルストリーテリング(IT・メディア利用の科学教育システム(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 学習者がOHPを利用する学習活動と授業改善
- Webページの作成・改善による情報教育の実践
- 学生によるOHPプレゼンテーションを取り入れた大学授業の改善
- 参画型Webページの作成による情報教育の展開
- 開かれた学校へのインターネット活用の研究(3)
- インターネットを教育現場に導入する際の課題と対策についての研究
- 開かれた学校へのインターネット活用の研究
- S-P 表に基づく理解度ポテンシャルの定義とその実証的考察
- NPO・大学のサポートによる養護学校「夢・ひろがりネットワーク」の実践
- 2G2-D2 児童によるWeb情報発信とその情報共有を活用したWeb作成支援(教育実践・科学授業開発IV,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 児童用Web情報発信支援システムの開発とその利用効果
- 「総合的な学習の時間」の学習効果の分析
- 小学校と大学の連携による Web ページ作成合同授業の継続的実践
- 小学校と大学の連携による教育実践の成果
- 小学生のホームページ作成を大学生が支援する学習活動の成果
- 小学生・大学生によるホームページ作成合同授業の実践
- デジタル作品交流システム (CASE) を用いた物語創作実践の効果
- 3G1-B2 児童の創作を援助するデジタル作品交流システムの開発と実践(教育実践・科学授業開発(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 誤答問題に対する学習者の意識調査
- ステップごとの解説の作成と相互評価をとり入れた問題づくり授業
- 問題作成・相互コメント・相互判定のための協調学習システム
- 児童による「学習用語マップ」の作成を重視した理科授業とその有効性
- イメージマップを用いた「総合的な学習の時間」の展開と評価
- 教育用ソフトウェア「スクイーク」を用いた創造性教育の実践 : 小学校と連携して
- 中学校「情報基礎」におけるLogoプログラミングの実践と評価
- Logoプログラミングを主体とした中学校「情報基礎」の実践
- 高校生のための英語学習用「電子カルテ」の開発
- 大学生による「読書」をテーマとしたデジタルストーリーテリングの実践
- 2G2-H3 日本人中国語学習者のための日中漢字データベースの開発(教材開発I,一般研究発表,転換期の科学教育)
- OMRを利用した相互評価システムの開発
- Web ベース相互評価システムによる学習集団内での評価観点の共有
- 学習成果の改善を図るWebベース相互評価システムの開発と活用
- 学習成果の質的向上を図る Web ベース相互評価システムの活用
- Web ベースによる相互評価システムの開発
- 大学生が経験した小・中・高等学校における情報教育の実状
- 電子掲示板による授業支援の方法と効果
- 小中学校教員の三重大学教育学部現職教育に対する期待
- インターネット等を利用した学校間交流の試行と評価
- World Wide Webにおける学習者参画型ホームページの作成
- 学習者が格フレームを用いて文入力が可能な協働データベースの開発
- 高校生の肯定的自己評価を促す授業実践
- 地域のまちづくりと総合的な学習との連携をはかる学習者参画型 Web ページの作成
- 小学校3年生を対象とした電話に関する情報モラル学習の展開とその効果
- デジタルストーリーテリングとその制作方法を学ぶオンラインビデオの開発と活用
- 中学生によるデジタルストーリーテリング「未来の自分への手紙」の授業実践
- 大学生によるデジタルストーリーテリング「自分への手紙」と作品分析
- 携帯電話とQRコードを利用した大学授業の改善
- 大学生による紙芝居・ビデオカメラ・デジタルの手法を用いたストーリーテリングの制作
- 授業改善に活かす教育工(夫)学の実践
- 静止画を活用したデジタルストーリーテリングと学習支援
- 小学校外国語活動におけるマルチメディアデータベースを用いた能動的学習の試み
- グループ学習の現状とファシリテーターの役割
- 児童による Web 情報発信を促進する Web 作成支援とその効果
- 「児童用 Web 情報発信支援システム」の開発・活用と発信内容の分析
- マルチメディア作品制作がもたらす関心・意欲等への効果の検討
- グループ学習におけるファシリテーター役配置の効果
- ICTを用いた能動的な学習「青い目の人形とミス三重」の実践的効果の検討