Yatsuka Mitsunori | Center For Educational Research And Training Faculty Of Education Shinshu University
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概要
関連著者
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谷塚 光典
信州大学教育学部
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Yatsuka Mitsunori
Center For Educational Research And Training Faculty Of Education Shinshu University
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谷塚 光典
信州大学教育学部附属教育実践総合センター
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東原 義訓
信州大学教育学部附属教育実践総合センター
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東原 義訓
信州大学教育学部
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三崎 隆
信州大学教育学部
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三崎 隆
信州大学教育学部理数科学教育講座
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村瀬 公胤
麻布教育研究所
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山口 美和
上田女子短期大学
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鈴木 克明
熊本大学社会文化科学研究科
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鈴木 克明
ソフトウェア情報学部
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鈴木 克明
熊本大学大学院
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喜多 敏博
熊本大学eラーニング推進機構
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山口 恒夫
信州大学教育学部
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安達 仁美
信州大学教育学部
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村瀬 公胤
信州大学教育学部教育科学講座
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三ツ井 邦仁
上伊那郡辰野町立辰野中学校
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土井 進
信州大学教育学部
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渡邊 あや
熊本大学大学教育機能開発総合研究センター
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Kamada Satoshi
Center For Educational Research And Development Faculty Of Education Joetsu University Of Education
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Doi Susumu
Department of Exercise Physiology, Juntendo University School of Health and Sports Science
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島田 希
関西大学大学院
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Doi Susumu
Department Of Education Science Faculty Of Education Shinshu University
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CHIKAMORI Kensuke
Department of Chemistry, Faculty of Science, Naruto University of Education
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島田 希
関西大学文学研究科
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中山 裕一郎
信州大学教育学部
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Nakayama Genzo
Center for Education Research and School Development, Faculty of Education, Kumamoto University
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Yatsuka Mitsunori
Center for Educational Research and Training, Faculty of Education, Shinshu University
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Nigorikawa Akio
Center for Educational Research and Development, Faculty of Education, Joetsu University of Educatio
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小川 史
上田女子短期大学
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Nakayama Genzo
Center For Education Research And School Development Faculty Of Education Kumamoto University
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那須 良寛
信州大学大学院教育学研究科学校教育専攻
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鈴木 克明
岩手県大 ソフトウェア情報
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Nigorikawa Akio
Center For Educational Research And Development Faculty Of Education Joetsu University Of Education
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喜多 敏博
熊本大学大学院
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Chikamori Kensuke
Department Of Basic Human Science For Integrated Studies Naruto University Of Education
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小川 史
上田女子短期大学幼児教育学科
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高柳 充利
信州大学教育学部
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笹井 弘
上田女子短期大学幼児教育学科
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橋本 一雄
上田女子短期大学幼児教育学科
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鈴木 克明
熊本大学
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島田 希
高知大学
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伏木 久始
信州大学教育学部
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竹島 大悟
信州大学教育学部
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島田 希
信州大学教育学部
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渡邊 あや
熊本大学大学院社会文化科学研究科システム学専攻
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鈴木 克明
フロリダ州立大学
著作論文
- 教員養成初期段階の学生のティーチング・ポートフォリオのテキストマイニング分析 : INTASC観点「コミュニケーション」に関するリフレクションの記述から
- 1G2-E3 理科教育実習生による教科内容とコミュニケーションに関するリフレクション : ティーチング・ポートフォリオの分析から(科学教育人材養成(2),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 教育実習 Web リフレクションシートにおける自己評価
- 教員養成初期段階における授業研究指導の試み : 学部と附属の連携による臨床基礎実習生の指導のあり方の検討
- 1G2-I5 ティーチング・ポートフォリオの分析による理科教育実習生のリフレクションの深化に関する予備的研究(科学教育人材養成,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- An Application of a Three-Dimensional (3-D) Rubric in Assessing the Learning of Undergraduate Students Participating in the "Friendship Jigyou [Friendship Program] (FP)"
- 6I2-34 教育実習リフレクションシートにみる理科教育実習生の成長と課題意識(IT・メディア利用の科学教育システム(3))
- 「信大YOU遊サタデー」の実践による学生の経験幅の拡大 : 信州大学教育学部における体験的カリキュラムの創設の効果
- 生涯学習施設における自然体験活動を通して学生のスタッフの学びの特質--長野県阿南少年自然の家「ふれあい自然体験キャンプ」を事例にして
- 現職教員を対象とした研修事業における教育委員会との効果的な連携--長野市10年経験者研修における長野市教育委員会との連携を通して
- イリノイ大学シカゴ校における「Fieldwork」「Student Teaching」の特質 : 信州大学教育学部における「教育実習事前・事後指導」との比較を通して
- 16.ICTを活用した教育実習事前・事後指導 : NetMeetingによる遠隔講義の実践と課題(研究発表III : 教員養成・教員研修)(主題「教員養成・現職教員研修とe-Learning及びICT利用の教育実践」)
- イリノイ大学シカゴ校における「Introductory Fieldwork」の特質 : 信州大学教育学部における「学校教育臨床基礎」との比較を通して
- 教員養成初期段階における臨床経験科目に関するリフレクションを促すティーチング・ポートフォリオの活用 (教育新時代をめざして)
- 乳幼児期から小学生までの育ちを見通す地域人材を育成するための大学間連携FDの試み
- 教員養成初期段階の学生の「目指す教師像」のテキストマイニング分析の試み
- テレビ会議システムによる遠隔授業研究の効果と課題
- 教員養成カリキュラムにおける体験的活動の検討 : NCATE Blue Ribbon Panel のデザイン原則を手がかりに
- 教員養成初期段階の臨床経験科目における学生の課題意識--INTASCスタンダードによる分析を通して
- 教員養成の立場から--ティーチング・ポートフォリオを活用したリフレクションの促進 (中部教育学会第52回大会シンポジウム「教師の力量形成の今日的課題と今後の展望」)