福島 脩美 | 東京学芸大学心理臨床

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概要

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• 東京学芸大学心理臨床の論文著者

関連著者

• 福島 脩美

  東京学芸大学心理臨床

• 福島 脩美

  東京学芸大学

• 松永 雅博

  板橋区立小学校

• 松村 茂治

  東京学芸大学

• 渡邊 祥子

  東京学芸大学

• 渡辺 祥子

  東京学芸大学

• 大熊 保彦

  文教大学人間科学部

• 大熊 保彦

  文教大学

• 波田 依子

  東京学芸大学

• 木下 優子

  武蔵野市立教育相談所

• 吉見 栄美子

  貞静学園保育専門学校

• 加藤 ひろ子

  東京学芸大学心理臨床

• 藤原 喜悦

  東京学芸大学

• 藤原 喜悦

  欧亜人間科学研究所

• 佐野 秀樹

  東京学芸大学教育心理学講座

• 河井 芳文

  東京学芸大学

• 河井 芳文

  東京教育大学

• 阿部 吉身

  虎の門病院

• 河井 芳文

  東京学芸大学教育心理学

• 原野 広太郎

  筑波大学

• 木下 優子

  武蔵野市教育相談所

• 小澤 康司

  目黒区心理相談員

• 坂倉 重雄

  東京学芸大学

• 根建 金男

  早稲田大学人間科学学術院

• 波多野 誼余夫

  独協大学

• 石桁 正士

  大阪電気通信大学

• 春木 豊

  早稲田大学

• 滝口 俊子

  立教女子短期大学

• 波多野 誼余夫

  放送大学教養学部

• 藤原 喜悦

  東京学芸大学教育心理学

• 佐野 秀樹

  東京学芸大学心理臨床

• 松浦 光和

  聖カタリナ女子短期大学

• 清水 幹夫

  東京農業大学

• 稲垣 佳世子

  千葉大学

• 林 潔

  白梅学園短期大学

• 江川 〓成

  東京電機大学

• 前田 健一

  琉球大学

• 近藤 邦夫

  東京大学

• 氏原 寛

  大阪外国語大学留学生別科

• 中村 孝太郎

  埼玉県南教育センター

• 根建 金男

  広島大学総合科学部

• 宮崎 昭

  山形大学教育学部附属教育実践総合センター

• 飯塚 一人

  墨田区立錦糸中学校

• 田上 不二夫

  筑波大学教育研究科

• 根建 由美子

  国士館大学

• 山喜 高秀

  横浜いずみ学園

• 松永 雅博

  練馬区立大泉小学校

• 松田 孝志

  明治大学付属高等学校

• 大館 由比子

  東京学芸大学

• 虫明 修

  東京学芸大学心理臨床

• 勝俣 暎史

  熊本大学

• 竹網 誠一郎

  千葉大学

• 原野 広大郎

  筑波大学

• 沢崎 達夫

  筑波大学

• 稲垣 佳世子

  日本児童研究所

• 松浦 光和

  仙台白百合女子大学人間学部人間発達学科

• 清水 幹夫

  法政大学現代福祉学部現代福祉学科

• 木村 洋子

  神戸女学院大学

• 北村 圭三

  神戸女学院大学

• 宮崎 昭

  筑波大学桐ケ丘養護学校

• 平田 慶子

  東京都立教育研究所

• 滝本 孝雄

  独協大学

• 加藤 常吉

  立教女学院短期大学

• 勝俣 暎史

  駒澤大学文学部

• 稲垣 佳世子

  千葉大学教育学部

• 伊藤 精英

  東京学芸大学教育学研究所

• 大橋 明

  東京学芸大学

• 重久 剛

  東邦大学

• 和島 摩里

  早稲田大学

• 浅岡 鏡子

  東京都立教育研究所

• 中川 厚子

  渋谷区立広尾小学校

• 湯川 隆子

  名古屋女子大学

• 西脇 朗子

  東京学芸大学教育学研究所

• 福田 ひかり

  東京学芸大学教育学研究所

• 中川 恵

  東京学芸大学教育学研究所

• 木下 優子

  武蔵野教育相談所

• 大橋 明

  八王子市立散田小学校

• 桜井 真治

  名古屋市立吹上小学校

• 中島 靖浩

  群馬県教育センター

• 田宮 寛巳

  東京都江東区教育センター

• 永瀬 純三

  東京都立教育研究所

• 松永 雅博

  東京学芸大学研究生

• 高宮 淑

  世田谷区教育相談室

• 宇都 英江

  東京学芸大学

• 沼山 さゆり

  盛岡市立緑が丘小学校

• 松永 雅博

  東学大教育学研究科学校教育専攻

• 氏原 寛

  大阪外国語大学

• 重久 剛

  東京家政学院大学

• 浅岡 鏡子

  東京都立教育研究所相談部

• 北村 圭三

  神戸海星女子学院大学

• 北村 圭三

  神戸女学院人間科学部

• 福島 脩美/虫明

  東京学芸大学心理臨床/東京学芸大学心理臨床

• 松村 茂治[他]

  東京学芸大学教育心理学研究室

• 佐野 秀樹

  東京学芸大学

• 根建 金男

  早稲田大学

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著作論文

• カウンセリングと生徒指導における書記的方法
• カウンセリングと心理療法における書記的方法
• カウンセリングにおけるリエゾンの視点 : (1)リエゾン・カウンセリングの提案に向けて
• 想定書簡法(Assumed Writing:AW)を大学生はどう受け止めたか
• 「人生コース図」作成中の思考と感情について
• 社会的認知理論によるカウンセリングと心理療法
• 「自己強化」の強化機能をめぐる理論的検討
• 代理強化と自己強化(041〜045)(特定テーマ)
• 臨床・障害2(808〜815)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 「開かれた教育相談を指向して」(II:「教育実践と教育相談」教育実践に教育相談をどう生かすか)
• 教授・学習2(610〜620)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 知覚された音声特性を9線分上に記述する試み
• 教育相談の研修と教育相談活動の実態に関する調査 (日本相談学会第18回大会記録)
• 臨床指導教育法に関する探索的研究 : 子どもの合宿指導を通してみた学生の臨床的教育の意義
• 課題解決事態における課題遂行行動の分析とセルフエフィカシ-
• 438 3次元迷路におけるエフィカシーと遂行(III) : 課題解決行動の分析(人格4,人格)
• 437 3次元迷路におけるエフィカシィと遂行(II) : 主観的メジャーの分析(人格4,人格)
• 436 3次元迷路におけるエフィカシィと遂行(I) : 目的と課題作成(人格4,人格)
• 教育実践と教育相談 : 教育実践に教育相談をどう生かすか(研究委員会企画シンポジウム II)
• 誘惑への抵抗に及ぼす自己言語化の効果 : 誘惑禁止的自己言語と自己強化的自己言語の比較
• カウンセリングにおけるリエゾンの視点 : (2)教育相談におけるリエゾンの可能性と課題
• SSTの効果的適用 : 事例による検討
• 公的自覚状態の高まる状況に関する研究 : 出身地と成育環境の認知による検討
• 臨床8031 生徒指導への"Course of Life"の活用
• 臨床8030 回顧と予見的思考の道具としての"Course of Life"
• 自己調整の因子構造について
• PD227 日米の教師の問題行動の認知差
• (4) 自己調整(Self-Regulation)の個性について
• カウンセリング研修の効果--研修経験を有す教師と一般の教師,及び生徒指導教諭との比較研究(資料)
• 14. 社会的認知理論とカウンセリング(小講演)
• カウンセリング場面における物理的視点と共感の帰属に及ぼす効果
• 討論の経過(III.今, 教育相談に何が必要か)
• 企画の趣旨(III.今, 教育相談に何が必要か)
• 自己評価手続の行動調整機能に関する一検討
• III. 今、教育相談に何が必要か(シンポジウム3,準備委員会企画シンポジウム)
• 臨床・障害7
• 435 虚偽検出とエフィカシィ知覚(人格4,人格)
• 715 幼児の援助行動に及ぼす観察学習の効果(教授・学習13 モデリング・教育効果,研究発表)
• 自己評価(自己強化手続)の行動調整機能に関する研究(総合・一般研究要約)
• 810,811 場面緘黙児におけるインタラクションの問題とその指導(1)(2)(臨床・障害2,臨床・障害)
• ある場面緘黙児の指導事例を通して
• 616 セルフ・エフィカシーに関する実験的研究(教授・学習2,教授・学習)
• 041 課題解決行動における自己強化と外的強化の結合(代理強化と自己強化,特定テーマ)

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