横山 あゆみ | 宮崎大学大学院

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概要

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関連著者

• 中山 迅

  宮崎大学教育文化学部

• 中山 迅

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 中山 迅

  宮崎大学

• 米村 彰

  宮崎大学大学院

• 横山 あゆみ

  宮崎大学大学院

• 猿田 祐嗣

  国立教育政策研究所

• 猿田 祐輔

  国立教育政策研究所

• 猿田 祐嗣

  国教研

• 三宅 征夫

  国立教育政策研究所

• 兼重 幸弘

  宮崎大学教育文化学部附属小学校

• 椎葉 邦子

  博多女子高等学校

• 三宅 征夫

  国立教育研究所科学教育研究室

• 三宅 征夫

  国立教育研究所科学教育研究センター科学教育研究室

• 林 敏浩

  香川大学工学部

• 林 敏浩

  香川大学総合情報基盤センター

• 衣笠 高広

  宮崎大学

• 衣笠 高広

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 兼重 幸弘

  国立教育政策研究所

• 衣笠 高広

  宮崎大学教育学研究科

• 小侍 祐一

  宮崎市立赤江中学校

• 林 敏浩

  香川大学総合情報センター

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著作論文

• 1L-09 理科教科書の記述における問題解決の流れの分析(3) : 小学校6年生「物質とエネルギー」を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1L-08 理科教科書の記述における問題解決の流れの分析(2) : 小学校6年生「生命とその環境」を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1C-02 理科授業モデル構築の試み : よい学習問題と結果・結論・まとめのあり方を探って(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 3G1-A2 TIMSS2003理科の論述式課題における児童・生徒の回答分析(2) : 「日光の必要性」課題に対して絵を用いた回答(科学教育課程,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 3G1-A1 TIMSS理科課題に対する回答の正誤に隠れた中学生の考え(科学教育課程,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 2G1-B4 反復再生可能型描画システムPolkaが支援する小学校5年生「ものの溶け方」における児童の概念変容(1) : 授業中のビデオ記録分析から(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

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