米村 彰 | 宮崎大学大学院
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概要
関連著者
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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中山 迅
宮崎大学大学院教育学研究科
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中山 迅
宮崎大学
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米村 彰
宮崎大学大学院
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横山 あゆみ
宮崎大学大学院
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猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
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猿田 祐輔
国立教育政策研究所
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猿田 祐嗣
国教研
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林 敏浩
香川大学工学部
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林 敏浩
香川大学総合情報基盤センター
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三宅 征夫
国立教育政策研究所
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兼重 幸弘
宮崎大学教育文化学部附属小学校
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椎葉 邦子
博多女子高等学校
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林 敏浩
香川大学総合情報センター
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三宅 征夫
国立教育研究所科学教育研究室
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三宅 征夫
国立教育研究所科学教育研究センター科学教育研究室
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衣笠 高広
宮崎大学
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藤澤 修平
香川大学大学院
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上冨 秀一
宮崎県立高鍋高等学校
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衣笠 高広
宮崎大学大学院教育学研究科
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兼重 幸弘
国立教育政策研究所
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衣笠 高広
宮崎大学教育学研究科
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藤澤 修平
香川大学工学部
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小侍 祐一
宮崎市立赤江中学校
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藤澤 修平
香川大学大学院工学研究科
著作論文
- 1G2-F1 児童・生徒による動画作成を支援する理科教育用ソフトウエア"Galop"(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 1L-09 理科教科書の記述における問題解決の流れの分析(3) : 小学校6年生「物質とエネルギー」を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1L-08 理科教科書の記述における問題解決の流れの分析(2) : 小学校6年生「生命とその環境」を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1C-02 理科授業モデル構築の試み : よい学習問題と結果・結論・まとめのあり方を探って(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 3G1-A2 TIMSS2003理科の論述式課題における児童・生徒の回答分析(2) : 「日光の必要性」課題に対して絵を用いた回答(科学教育課程,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 3G1-A1 TIMSS理科課題に対する回答の正誤に隠れた中学生の考え(科学教育課程,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 2G1-B4 反復再生可能型描画システムPolkaが支援する小学校5年生「ものの溶け方」における児童の概念変容(1) : 授業中のビデオ記録分析から(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)