あえて導入する不自由な学習環境--携帯電話Webアプリケーションの利用について (モバイルと教育)

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概要

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著者

• 安藤 明伸

  宮城教育大学

• 田端 輝彦

  宮城教育大学

関連論文

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• 中学生の携帯利用実態と教員の印象に関する事例研究分析 (教育的利用(1))
• モーションキャプチャと仮想空間を利用した実技指導教材の作成
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• d2 二等辺三角形が教えることがら : 内在する比例に注目して(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部)
• 数量関係/関数/確率・統計の展望と課題(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 高等学校数学における比と比例
• 二等辺三角形に内在する比例 : 小学校・中学校・高等学校における取り扱いの流れ
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• 携帯電話の教育利用可能性と問題点
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• D14 整数の乗法における比例関係の顕在化に関する授業の考察 : 1あたり量を示さない問題を数直線を書く指導を通して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
• D3 整数の乗法における比例関係の顕在化に関する一考察 : 割合(比)の三用法の類型と1あたり量を示さない問題の分析を中心として(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
• あえて導入する不自由な学習環境--携帯電話Webアプリケーションの利用について (モバイルと教育)
• 教員養成課程における携帯電話を利用した演習課題の実践 (モバイル・ユビキタス学習環境/一般)
• 割合の教材研究(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 割合の教材研究(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 同種の量の割合の導入に関する一考察
• 数直線を活用した欠損値問題の教授学習過程(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 算数教育における比例的推論の役割について(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• 同種の量の割合と異種の量の割合の指導順序に関する考察
• 小数倍の意味指導の改善 : 数直線に目盛りを書く活動を通して
• 小数倍の導入についての一考察 : 小数倍に表すよさに焦点をあてて(小学校の部,V 実践研究優秀論文賞授賞者,日本数学教育学会第84回総会全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 携帯電話とタグ付けを用いたノート取得・管理システム (モバイルと教育)
• 講義内容の補習を目的としたモバイルラーニングの導入 (モバイルと教育)
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• D1 分数の乗除法の意味指導に関する一考察 : 比例関係を顕在化させた指導を通して(D 数と計算・代数,論文発表の部)
• D1 割合の意味指導における比例関係の顕在化に関する授業の考察 : 「同じ割合」の表をつくる活動を通して(D【数と計算・代数】,論文発表の部)
• 学内での所在情報を共有するWeb/スマートフォン向けシステムの開発
• モーションキャプチャと仮想空間を利用した鋸引き動作観察教材の開発と機能評価
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• モーションキャプチャと仮想空間を利用した鋸引き動作観察教材の開発と機能評価
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• 高等学校数学における比と比例
• 乗法・除法の意味(演算決定)の指導のあり方についての今後の研究に向けての提言
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• 画像の表示内容を動的に構成する教具の機能分析と学習者の画像識別力に与える影響
• 技術教育専攻学生が把握する「技術教育の内容」と「技術的素養」の重要性
• 初等教育教員養成課程における「情報ものづくり」コースの創設
• 2010年度実施「技術的素養と初等中等教育における技術教育の内容に対する調査」の結果報告
• 2009年度実施「技術的素養と初等中等教育における技術教育の内容に対する調査」の結果報告
• 割合の導入時における比例関係の顕在化に関する一考察 : 同じ割合の数対を作ることを通して
• 学内での所在情報を共有するWeb/スマートフォン向けシステムの開発
• コンピュータロボットによるアルゴリズム教育の検証

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