高校「理科基礎」教科書における科学史の取扱い

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概要

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• 千葉大学教育学部附属教育実践総合センタ-の論文

著者

• 鶴岡 義彦

  千葉大学

• 鶴岡 義彦

  千葉大学教育学部

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• 1H-09 理科にSTSの要素を組み込んだプログラムの開発と実践 : ヒトクローンの是非をめぐって(環境・STS・総合的学習,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 純粋自然科学の知識があればSTSリテラシーもあると言えるか--3タイプのテストによる調査研究から
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• 高校「理科基礎」教科書における科学史の取扱い
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• 2A-6 教員養成系大学・学部における中学校理科教員養成カリキュラムの教職員免許法改定前後の比較(1) : 単位構成の全体像と教科専門教育科目について
• 2A-06 理科の教師教育の日米比較(その3) : 日米科学教育セミナーより
• 2A-05 日米理科教師教育の比較研究(1)
• 教員養成系大学・学部における中学校理科教員養成 (I) : 制度的枠組を中心にして (教員養成特集)
• C42 理科の教師教育に関する日米比較研究(4)
• C41 理科の教師教育に関する日米比較研究(3)
• 24 教授行動の分析 : 理科の授業を事例として
• 新学習指導要領・理科に対する小・中学校教員の賛否 : 教育課程委員会調査研究報告
• 1L-04 新学習指導要領・理科に対する小・中学校教員の賛否 : 教育課程委員会調査研究報告(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 第64回全国大会研究発表要旨 生物教材研究文献のデータベース化, 及びCD-ROMとインターネットによる利用
• 第62回全国大会研究発表要旨 生物教材研究のデータベースのインターネット検索
• 第60回全国大会研究発表要旨 生物教材研究の文献・資料集の作成について
• 科学を学ぶ価値を考える : 科学を豊かに多面的に捉えることから
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• 課05-1 1.新教育課程・理科の特色(課題5 新教育課程の特色と具現化に向けた課題,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2I-10 生物進化の教授・学習の検討(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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• アメリカの理科教科書の豊かさ -「厳選」の日本が注目すべきこと-
• 3C07 アメリカ・カリフォルニア州の環境教育 : 教育局による「エネルギー資源」教育について
• 31-2B4 アメリカ・カリフォルニア州の環境教育 : 州教育局による環境教育プラン
• 第64回全国大会研究発表要旨 自作植物検索システムの開発とその活用
• D2-13 理科教育の内容としてのプロセス・スキルに対する批判点の整理
• 理科教師のカウンセリング・マインドと子供の学習意欲
• キャリア教育・進路指導の要素を取り入れた理科指導
• 中学校理科における地域に即した環境学習のあり方 : アサガオを指標とする大気汚染の調査を中心とした学習活動の構成
• 米国カリフォルニア州の環境教育 : Project Learning Tree との比較を交えて
• 日本理科教育学会次期教育課程への提言16 中学校理科 (第二分野) の内容に関する検討課題(1)
• I2-02 アメリカの理科教育におけるキャリア教育 : Holt社の理科教科書の分析
• B1-04 PLTの研究-その1- : アクティビティ構成の視点とその全体構成
• F1-11 理科教員養成の問題点 : 中学校教員の場合を中心に
• 「理科離れ」と理科教育の実践・研究課題 : 教員養成の課題を探る (「宇宙を通しての理科教育」)
• 一問一答教材研究室環境教育の基礎 : モデルとしての親・教師
• サイエンスリテラシー
• 中学校理科教員養成の現状と課題
• C1-11 アメリカの理科教科書における環境教育教材
• 理科I「人間と自然」に対する履修者と教師による評価:理科への科学論的内容の導入に関する研究
• A-111 子ども達における熱・温度概念の変容(2)
• 5G-14 子ども達における熱・温度概念の変容の解明
• D-8 理科I「人間と自然」、IAを付した科目、及びSTS教育に対する高等学校理科教師の受け止め方(2) : IA科目、STS教育を中心にして
• 2G-15 理科I「人間と自然」、IAを付した科目、及びSTS教育に対する高等学校理科教師の受け止め方(1) : 理科I「人間と自然」を中心にして
• 1C-12 児童・生徒における温度概念
• 1K-04 環境配慮行動の規定因と環境問題の種類との関係 : ゴミ問題と地球温暖化の場合(一般研究発表(口頭発表))
• 純粋自然科学の知識があればSTSリテラシーもあると言えるか : 3タイプのテストによる調査研究から
• 2G-06 理科指導助手の活動と地域の教育資源を活用した「わくわく理科授業」が理科の授業改善と生徒の学習意欲に及ぼす効果 : 新教育システム開発プログラム事業を活用した子どもの学びを支援する地域と学校とのネットワークづくり(一般研究発表(口頭発表))
• 2J-10 環境問題との調和のとれたエネルギー観を育む理科指導 : バイオマスを用いた教材の開発とその活用を通して(一般研究発表(口頭発表))
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• C07 専門家と連携した課題研究(生物)授業 : 理科に対する学習意欲増加への取り組み(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
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