第3章選択学習、総合的な学習の時間　第4節エネルギー環境教育「科学技術科」科学技術科の創設によるエネルギー環境教育の実践 : 科学的な知識をもとに自ら判断し実践しようとする態度と能力の育成のために

概要

論文の詳細を見る
滋賀大学教育学部附属中学校では，平成18年度よりエネルギー環境教育に取り組むための教科「科学技術科」を創設し実践をしている。科学技術科は，エネルギーと社会・環境のかかわりについて基礎的な知識の習得と現状を認識し自分で考えて判断しようとする態度の育成を目標とし，理科と技術分野それぞれの視点から内容を整理し，両教科を担当する教員のチィームティーチングで授業を行っている。各教科で学んだ内容をもとにした実践の場である総合学習や，情報の取り扱いを学ぶ情報教育と連携をとりながら，エネルギー問題を考える上で必須となる知識を確実に身につけさせ，生徒自身が深く考え議論をしながら現代社会でのエネルギーに関する問題に決まりきった答えなど存在しないことを学ぶ学習の場として科学技術科を展開している。科学技術科では，毎年，新たな題材開発に取り組んでいる。本年度は「スマートグリッド」について学び，新エネルギーのあり方について考える学習，科学技術科の導入として地球温暖化をクリティカルに見つめる学習の題材開発を行った。本稿では，これらの実践と科学技術科のコンセプトとカリキュラムについて報告する。
2011-06-20