第2章　必修教科等の研究　04　理科　科学的な思考力を高める理科学習 : 偏光方式3D映像と組み立て自在の粒子模型で微視的に考えさせる授業

概要

論文の詳細を見る
科学的な思考力を高めるとは，経験的知識を整理して，モデル化したり，比較・分類したりして，分析して解釈する帰納的推論と，概念や法則をもとに，新しい事象や類似の事象について考えたり説明したりする演繹的推論を行う能力を高めることである。帰納的推論とは，経験的知識をもとに「つまり～」と分析して解釈することであり，演繹的推論とは，概念や法則として認識しているものをもとに「例えば～」と説明することである。したがって，科学的思考力を高めるとは，「つまり～」と「例えば～」という言葉を自在に使いこなして，経験的知識と概念や法則とを密接に結びつけられるようになるということである。そこで，「化学変化と原子・分子」と「化学変化とイオン」の単元について，偏光方式の3Ｄ映像や組み立て自在の粒子模型を活用し，いかにすれば科学的思考力を高めさせることができるのかを実践で明らかにし，その有効性を検証することを研究の目的とした。その結果，図や文章では表現しづらい粒子概念の定着が図られ，発展的な内容に関して好奇心を満足させている生徒の変容が明らかになった。
2012-05-30