実験的面接での応答の長さに及ぼす質問の流れの効果
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概要
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The purpose of this study was to explore effects of the questioning sequence on the response length to the question in an experimental interview. Experiment 1 was designed to compare the response length to the last question which was asked after the different sequence of continuous question: an open question after three open questions (3O → O), an open question after three closed questions (3C → O), a closed question after three open questions (3O → C), and a closed question after three closed questions (3C → C). The participants were 64 male and female undergraduates who were assigned to one of the four groups balancing in sex and number. The questions were selected from the pooled list of 40 open and 40 closed questions which were prepared for the experimental research on questioning. As for the open question, only "What" and "Could you" type questions were used. The experimenter who was senior in psychology major asked the four questions in order in an interviewing setting and the participant answered the question one by one. Every response was taperecorded and it was transcribed later. The measure of response length was the responding time and the number of syllables which were responded to. The main result of Eperiment 1 was that the response was lengthened when the closed question was asked after the continuous open questions, while the response tended to be shortened when the open question was asked after the continuous closed questions. Experiment 2 was conducted in a similar experimental setting employing 60 male and female undergraduates. Effects of the number of questions and the relatedness of questions were examined, using only open questions. The response length to the last question after one or four related questions and one or four unrelated questions was compared. The main result was that the response to the question which was asked after the related question was lengthened more than after the unrelated question regardless of the number of preceding questions. On the bases of these results the effective use of open and closed questions in counseling or interviewing was discussed.
- 奈良教育大学の論文
- 1991-11-25
著者
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