P3-18 児童の漢字の読みスキルの保持・耐久性・応用に及ぼす流暢性指導の効果(2)-事例検討-(ポスター発表III)

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概要

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• 日本行動療法学会の論文
• 2007-11-30

著者

• 松見 淳子

  関西学院大学

• 野田 航

  関西学院大学

関連論文

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• 講座 不適切な行動や考え方を変える--認知行動療法 (この時代を、こどもたちと共にあゆむ--全国学校教育相談研究会第40回研究大会(京都大会)より)
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• P1-5 コミュニケーションが苦手な幼稚園児に対する発話の増加を目的とした行動的方略の検討(一般演題(ポスター発表))
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• P-19 発達障害児への数字の具体化による引き算の指導(ポスター発表)
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• P-10 精神遅滞児への買い物トレーニングと日常生活スキルへの般化(ポスター発表)
• P3-06 グループ遊び場面における小学1年生の提案と共有の行動アセスメント(ポスター発表III)
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• P1B-18 不登校児を対象とした認知行動的登校支援 : 学校と家庭との連携を基にした一事例(ポスター発表2(学校臨床))
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• P1-30 機能的アセスメントを通常学級場面に活かせるか : 国内論文のレビューより(ポスター発表I)
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