I-2-3.子どもの問いが連続する単元・授業づくり(I-2 問題解決の指導,第I部 問題解決の指導理論,<特集>授業研究のための日本の算数・数学教育理論)

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概要

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• 2010-11-01

著者

• 清水 克彦

  東京理科大学

• 清水 克彦

  東京理科大学理学部

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