第21回物理教育研究大会報告(学会報告)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本物理教育学会の論文
• 2004-12-14

著者

• 越桐 国雄

  大教大

• 越桐 國雄

  大阪教育大学

• 越桐 國雄

  大阪教育大学教育学部

• 高橋 憲明

  大阪学院大学:大阪市立科学館

• 高橋 憲明

  大阪市立科学館・中之島科学研究所

• 越桐 國雄

  大教大

関連論文

• 小学校理科教科書の図画像表現について
• 物理教育における誤概念のデータベース化について
• 4p-8 「青少年のための科学の祭典」出展内容の実験工作教材化
• 『高校物理が分らなかったわけ』を読んで(特集)
• 本学会名誉会長霜田光一先生が文化功労者に
• 高等学校の教科情報と物理の連携 : 自然現象のモデル化とシミュレーションの展開例
• 30aSA-4 質量数A=12体系の弱核子流G-Parity異常項(V)
• 座談会「新たな理科教育の創造」 : 高校必修科目にどのような理科が望まれるか(近畿支部特集)
• 11 自然科学の基礎を訪ねる : 世界物理年秋の行事の内容と成果(21世紀が求める科学教育)
• 6IIp9 科学の基礎を訪ねる : 新しい理科教育・啓蒙の試み(大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
• 第21回物理教育研究大会報告(学会報告)
• 31aSC-8 質量数 12 核のβ崩壊による G- パリティ異常項の研究
• 22aYR-2 A=12体系の弱核子流G-Parity異常項 (VI)
• 25aSC-9 A=12体系の弱核子流G-Parity異常項(IV)
• 28p-YJ-6 A=12体系の弱核子流G-Parity保存則の新適用限界
• 21p-D-1 弱核子第二種流の上限(II)
• 30p-YT-3 弱核子流におけるメソン交換効果
• 小・中・高・大の理科教育と教員の連携(近畿支部)
• 科学館における研究所の併設(近畿支部)
• 大阪教育大学キャンパスネットワークGRAPESの構築と運用 II : FDDIループの再構築とATM化への取り組み
• 大阪教育大学キャンパスネットワークGRAPESの構築と運用
• 高校理科学習指導要領の変遷と次期への展望(Part 2 近畿支部カリキュラム検討委員会の調査報告,理科教育はいま)
• 28p-Q-6 高校理科学習指導要領の変遷
• 学校教育におけるインターネットの利用 : 現状と展望
• Flashによる物理学習用語集の開発
• 対称性の自発的破れ
• 日本物理教育学会を一層有意義なものとするには
• 新たな理科教育の創造 その2 : 近畿支部特集にあたって(近畿支部特集)
• 新たな理科教育の創造 : 近畿支部特集にあたって(近畿支部特集)
• 新たな理科教育の創造 : 討論会の趣旨と進行(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
• 日本物理教育学会近畿支部の10年(50周年記念特集)
• あとがき
• 大阪大学における物理教育を振り返って(授業づくりへの新たな提言)
• 新年にあたり(新世紀を迎えるにあたって考えること)
• 山田善春先生をたずねて(聞き書き帳[実験室探訪-大阪市立高等学校])
• 期待される新しい教育(特別企画)
• 原子番号110,111元素の発見
• 10a-KD-9 C による偏極ミューオン捕獲
• 30p-Y-10 ^Cのミュー粒子捕獲による^Bの平均偏極と交換流の効果
• 30p-Y-9 ^Bとミュー粒子の超微細状態よりの吸収確率
• 2p-RA-2 β崩壊における時間成分交換電流とコア偏極
• 2a-RA-9 A=12体系における1粒子波動関数とベーター崩壊
• A=16体系の0^+↔0^-遷移(中高エネルギー領域の核物理,研究会報告)
• 1a JC-1 A=16の 0^+⇔0^- 遷移
• 31a-CL-6 CVCのテスト
• 教育におけるインターネットの利用について
• シリ-ズインタ-ネット基礎講座-4-教育情報とインタ-ネット(2)情報発信のポイント
• シリ-ズインタ-ネット基礎講座-3-教育情報とインタ-ネット(1)情報探索のポイント
• 10p-KG-7 ベータ崩壊における交換電流とコア偏極
• メディアと教育--情報の海の羅針盤
• 科学教育ポータルサイトの現状と課題
• 教育の情報化--どういうプログラムで進行するか/2002年へのカウントダウン--情報技術の影響と教育の情報化の行方 (特集 学校のIT革命--どう進むか勉強点25)
• 理科実験デジタル教材の開発
• 理科教育におけるデジタル教材活用の課題 : 小中学校教員へのアンケートから
• JavaScriptによる運動解析ツールの開発 : 物理教育におけるデジタルツールの活用例として
• 物理教育動画データベースの構築
• インターネットの教育利用の調査手法について
• 物理教育ウェブガイドの構築
• 日本のインターネット教育利用の展開
• 日本のインターネット教育利用の動向
• 国内のインターネット教育利用の動向
• インターネットによる教育情報の提供 :- 大学から教師・子どもたちへ学習・教育情報を -
• WWWによるインターネットの教育利用の現状
• WWWによるインターネット上の教育情報提供システム
• ネットワーク環境のMathematicaを用いた2次元量子力学的散乱問題
• Maathematica による1次元量子力学的散乱問題の可視化
• 「情報活用の実践力」育成のための学習環境と支援環境とは (特集 「情報活用の実践力」をどう鍛えるか) -- (「情報活用の実践力」を鍛えるためにどんな環境づくりが必要か)
• 第27回物理教育研究大会(大阪)報告
• 「独立行政法人大学入試センター平成21年告示高等学校学習指導要領に対応した大学入試センター試験の数学,理科の出題科目等について(案)」に対する意見
• 学会の発展を願って
• デジタル教材プロジェクトについて
• デジタル教材プロジェクトについて
• 四大学の連携に関する検討会eラーニング専門部会報告
• eラーニングシステムの導入について
• 25aEB-3 小学校理科の物質・エネルギー分野の研修教材の開発(25aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• はじめに(変位電流とは何か)
• 小学校理科の教育内容についての考察 : 50年前の学習指導要領と教科書から見えるもの
• 小学校教員向け教科専門科目（理科）における物理分野のデザイン
• 物理学とは何かを理解するために-基礎概念の発展を追って-, 菅野礼司・南原律子著, 吉岡書店, 2012年3月1日発行, A5版, 188頁, 2000円
• 理科実験デジタル教材の開発
• 物理教育における誤概念のデータベース化について
• 物理教育誌第60巻の刊行にさいして
• 物理教育の広がりに向けて
• 24aYG-11 物理教育情報検索システムの評価と開発(24aYG 物理教育(マルチメディア),領域13(物理教育,物理学史分野))

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク