高校物理教科書に見られる質量概念の取り扱いと問題点
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概要
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質量が慣性の大小を表すということを,旧教育課程時代の物理IBと新教育課程の物理Iの教科書が,どのように取り扱っているかを調べた。全体的に,物理Iになって改善傾向が見られるが,依然,問題点も残っている。その実態を報告する。
- 日本物理教育学会の論文
- 2005-09-14
著者
-
小澤 哲
茨城大学大学院 理工学研究科
-
小澤 哲
茨城大学工学部
-
綿引 隆文
茨城大学大学院理工学研究科
-
湊 淳
茨城大学大学院理工学研究科
-
湊 淳
茨城大学大学教育センター理系基礎教育部
-
Minato Atsushi
Division Of Applied Synergetics Graduate School Of Science And Engineering Ibaraki University
-
小澤 哲
茨城大学大学院
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